मुख्य शब्दावली शब्दों के साथ एक इकाई या पाठ शुरू करना और समग्र समझ और प्रतिधारण में एड्स को आवंटित करता है। इस गतिविधि में, छात्र एक स्टोरीबोर्ड बनाएंगे जो प्रमुख शब्दों और संकेतों को दर्शाता है और सिल्विया और अकी से संबंधित हैं।
इनका पूर्वावलोकन करने से छात्रों को कहानी को बेहतर ढंग से समझने में मदद मिल सकती है और द्वितीय विश्व युद्ध के दौरान अकी की कहानी और सिल्विया की कहानी में पब्लिक स्कूलों में अलगाव के दौरान जापानी अमेरिकी अव्यवस्था के बारे में जानने में मदद मिल सकती है। छात्र शिक्षकों के विवेक पर 3-5 शब्दों का स्पाइडर मैप बनाएंगे। प्रत्येक सेल में एक शब्द या संयोजन, इसकी परिभाषा या विवरण और एक उपयुक्त चित्रण होगा।
दौड़: लोगों का एक समूह जिसमें बाल या त्वचा का रंग जैसी सामान्य शारीरिक विशेषताएं होती हैं।
पूर्वाग्रह: लोगों के एक समूह के प्रति एक नकारात्मक रवैया, आमतौर पर रंग, लिंग, धर्म और / या संस्कृति पर आधारित होता है।
अलगाव: लोगों को उनकी त्वचा, धर्म, लिंग और / या संस्कृति के रंग के आधार पर अलग करना।
भेदभाव: रंग, लिंग, धर्म, संस्कृति और / या विकलांगता के आधार पर किसी व्यक्ति या समूह के साथ गलत व्यवहार करना।
इंटर्नमेंट कैंप: लोगों के लिए स्थान जो सरकार को लगता है कि खतरा हो सकता है; अमेरिकी सरकार ने द्वितीय विश्व युद्ध के दौरान कई जापानी अमेरिकियों को इन शिविरों में डाल दिया।
barrio: स्पेनिश भाषी लोगों का एक पड़ोस।
याचिका: सरकार या किसी अन्य प्राधिकरण के अधिकारी से कार्रवाई का अनुरोध; यह आमतौर पर कई लोगों द्वारा हस्ताक्षरित होता है जो उस कार्रवाई से सहमत होते हैं।
एकीकरण: सभी लोगों और लोगों के समूहों को एक समूह, समुदाय, स्थान, स्कूल या संगठन में स्वीकार करना।
निष्ठा: सरकार या किसी अन्य व्यक्ति के प्रति वफादारी।
समानता: सभी रंगों, संस्कृतियों, धर्मों और लिंग के लोगों के लिए समान अधिकार।
पट्टे: एक अनुबंध जिसके द्वारा एक पार्टी एक निश्चित समय के लिए भूमि, संपत्ति, सेवाओं, आदि को बताती है, आमतौर पर एक आवधिक भुगतान के बदले में। सिल्विया के पिता ने मुनीमित्सु शतावरी के खेत को पट्टे पर लिया था जब मुनमित्सु परिवार को एक प्रशिक्षु शिविर में भेजा गया था।
द्वितीय विश्व युद्ध के दौरान जापानी अमेरिकी अव्यवस्था: द्वितीय विश्व युद्ध के दौरान, अमेरिकी सरकार ने लगभग 120,000 जापानी अमेरिकियों को अपने घरों को छोड़ने और इंटर्नमेंट केंद्रों, या एकाग्रता शिविरों में जाने के लिए मजबूर किया, जहां वे सीमित थे और बाकी युद्ध के लिए अपने अधिकारों से इनकार कर दिया था। कई ने इस दौरान अपनी आजादी के साथ-साथ अपने घर और आजीविका भी खो दी। 1988 में, अमेरिकी सरकार ने आधिकारिक तौर पर माफी मांगी और बचे लोगों को पुनर्विचार प्रदान किया।
गोंजालो मेन्डेज़ बनाम। वेस्टमिंस्टर स्कूल जिला: एक 1945 संघीय अदालत का मामला, जिसने ऑरेंज काउंटी, कैलिफोर्निया में सार्वजनिक स्कूलों के मैक्सिकन छात्रों के अलगाव को चुनौती दी थी। मामला ब्राउन बनाम शिक्षा बोर्ड का पूर्ववर्ती था जिसने अलगाव को देशव्यापी बना दिया था। फरवरी 1946 में, न्यायाधीश पॉल जे। मैककॉर्मिक ने मैक्सिकन-अमेरिकी माता-पिता के पक्ष में निर्णय लिया। ऑरेंज काउंटी स्कूल जिलों ने मैक्सिकन-अमेरिकी नागरिकों के "समान संरक्षण" अधिकारों का उल्लंघन किया।
परमाणु बम: एक परमाणु बम बड़ी विस्फोटक शक्ति वाला एक हथियार है। अमेरिका ने 6 अगस्त, 1945 को जापान के हिरोशिमा और नागासाकी पर तीन दिन बाद एक परमाणु बम गिराया। हिरोशिमा की 350,000 की आबादी में से लगभग 140,000 लोग बमबारी में मारे गए थे, और नागासाकी में लगभग 74,000 लोग मारे गए थे। विकिरण विषाक्तता और उनकी चोटों के बाद दसियों हज़ार लोगों की मृत्यु हो गई। बम विस्फोटों के बाद, जापान के साम्राज्य ने युद्ध को समाप्त करते हुए आत्मसमर्पण कर दिया।
एकीकरण: लोगों को समान अधिकार देने के लिए विभिन्न जातियों से लोगों को एकजुट करने का अभ्यास। सिल्विया के पिता ने कैलिफोर्निया में पब्लिक स्कूलों के एकीकरण की मांग की।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: एक मकड़ी का नक्शा बनाएं जो सिल्विया और अकी से गठबंधन या प्रमुख शब्दावली के उदाहरणों को परिभाषित और चित्रित करता है।
छात्र निर्देश:
आवश्यकताएँ: शब्दों की अपनी समझ को प्रदर्शित करने वाले प्रत्येक शब्द के लिए 3 शब्द, सही परिभाषाएँ या विवरण और उपयुक्त चित्र होना चाहिए।
पृष्ठभूमि ज्ञान सक्रिय करें, एक छोटा अंश या संबंधित टेक्स्ट aloud पढ़कर। यह जिज्ञासा बढ़ाता है और छात्रों को आगामी शब्दावली से जुड़ने में मदद करता है।
छात्रों को प्रोत्साहित करें कि वे यह साझा करें कि वे मानते हैं कि प्रत्येक शब्द का अर्थ क्या है इससे पहले कि वे औपचारिक परिभाषाएँ दें। यह गहरी समझ को बढ़ावा देता है और सहपाठी सीखने का समर्थन करता है।
छात्रों से कहें कि वे शब्दों को उनके अपने जीवन या हाल की खबरों से जोड़ें। यह अमूर्त विचारों को अधिक ठोस बनाता है और शिक्षार्थियों के लिए प्रासंगिक बनाता है।
कक्षा के एंकर चार्ट या डिजिटल बोर्ड पर प्रमुख शब्दों और संदर्भों को प्रदर्शित करें। दृश्य संकेत का उपयोग करें ताकि अर्थ को मजबूत किया जा सके, जिससे सभी छात्र महत्वपूर्ण अवधारणाओं को याद रखें।
खेलें जैसे कि शब्दावली बिंगो या मिलान गतिविधियों से शब्दों की समीक्षा करें। ये छात्रों को संलग्न करते हैं जबकि समझ को कम दबाव में जांचते हैं।
सिल्विया & अकी में महत्वपूर्ण शब्द जैसे जाति, पक्षपात, विभाजन, आंतरिक शिविर और ऐतिहासिक संदर्भ जैसे गोंज़ालो मेंडेज बनाम वेस्टमिन्स्टर और अमेरिकी जापानी कारावास शामिल हैं। इन शब्दों को सीखने से छात्र न्याय और समानता के विषय को समझने में मदद मिलती है।
पढ़ने से पहले मुख्य शब्दावली और संदर्भ का परिचय कराएं। गतिविधियों का उपयोग करें जैसे कि एक मकड़ी का नक्शा बनाना, जिसमें छात्र प्रत्येक शब्द को परिभाषित और चित्रित करते हैं, जिससे उन्हें शब्दावली को कहानी के संदर्भ से जोड़ने में मदद मिलती है।
शब्दावली और संदर्भ का पूर्वावलोकन पृष्ठभूमि ज्ञान का निर्माण करता है, जिससे छात्रों के लिए कहानी को समझना और जटिल विषयों जैसे कि अमेरिकी जापानी कारावास और विद्यालय विभाजन को समझना आसान हो जाता है।
एक मकड़ी का नक्शा गतिविधि में छात्र 3-5 मुख्य शब्दावली या संदर्भ का चयन करते हैं, प्रत्येक को परिभाषित करते हैं और एक चित्र बनाते हैं। यह दृश्य दृष्टिकोण महत्वपूर्ण अवधारणाओं को मजबूत करने में मदद करता है।
सिल्विया & अकी में महत्वपूर्ण घटनाओं का उल्लेख है जैसे द्वितीय विश्व युद्ध के दौरान अमेरिकी जापानी कारावास और गोंज़ालो मेंडेज बनाम वेस्टमिन्स्टर न्यायालय का मामला, दोनों अमेरिकी नागरिक अधिकारों के इतिहास को आकार देने वाले हैं।