“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
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पाठ योजना अवलोकन
टेम्पलेट और कक्षा निर्देश
छात्र रूब्रिक
पाठ योजना अवलोकन
पाठ योजना अवलोकन
हम सभी ने जीवन में अपनी अपनी सीमाएँ निर्धारित की हैं। कभी-कभी हम इसे बिना सोचे-समझे भी कर लेते हैं जब तक कि हम किसी को उन्हें पार करते हुए न देख लें। छात्र सीमाओं को चुनौती देने के लिए एक गतिविधि का परिचय इस स्टोरीबोर्ड गतिविधि के लिए एक महान प्रीक्वल है और आपके छात्रों को क्या बनाने के लिए विचार देगा।
एक उदाहरण व्यायाम को "पीयर टू पीयर" कहा जाता है। क्या छात्रों को एक सहकर्मी मिल गया है और उनके बगल में खड़ा है। उन्हें मुट्ठी करने के लिए मुट्ठी करने के लिए कहें, जो तब है जब वे 'मुट्ठी टकराए'। इसके बाद उन्हें 'शोल्डर टू शोल्डर' करने के लिए कहें, जब वे एक-दूसरे के कंधे पर झुकते हैं। अंत में, उन्हें 'माथे से माथे' करने के लिए कहें। ऐसा तब होता है जब आप लगभग हर छात्र को रुकते हुए देखेंगे, कुछ कहेंगे, या बॉडी लैंग्वेज दिखाते हुए दिखाएंगे कि उनकी व्यक्तिगत सीमाएँ कहाँ हैं। इस अभ्यास से उन्हें स्टोरीबोर्ड में सीमा अपेक्षाएं बनाने में मदद मिलेगी।
इस गतिविधि में, छात्र इस बात का चित्रण करेंगे कि एक सीमा पार करना कैसा दिखता है, कैसा लगता है और कैसा लगता है । इस स्टोरीबोर्ड गतिविधि का उद्देश्य छात्रों को उनके कार्यों के बारे में सोचने, शरीर की भाषा पढ़ने, वास्तविक परिदृश्यों में मौखिक संकेतों को पहचानने और समझने की अनुमति देना है।
टेम्पलेट और कक्षा निर्देश
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
एक स्टोरीबोर्ड बनाएं जो दिखाता है कि सीमा पार किस तरह से लग रहा है, जैसे दिखता है, और उदाहरण परिदृश्यों का उपयोग करने की तरह लगता है
- असाइनमेंट से "इस टेम्पलेट का उपयोग करें" क्लिक करें
- पंक्ति 'सीमाओं' को शीर्षक और 'लग रहा है', 'जैसा लगता है' और 'जैसा लगता है' के साथ उचित कक्षों को लेबल करें।
- एक उदाहरण परिदृश्य बनाएं जहां स्कूल उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं के संयोजन का उपयोग करके एक सीमा को सेल में पार किया जा रहा है।
- सहेजें और असाइनमेंट सबमिट करें असाइनमेंट शीर्षक के तहत इसे सहेजने के लिए ड्रॉप-डाउन मेनू का उपयोग करना सुनिश्चित करें
पाठ योजना संदर्भ
छात्र रूब्रिक
छात्र रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
Crossing a Boundary.
Students will create a storyboard that shows what crossing a boundary may look like, sound like, and feel like.
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | Three cells were used in a chart formation with a title and description. The title was used to indicate the feeling, sound, and body language of crossing a boundary. | Three cells were used in a chart formation with a title and description. The title was used to indicate the feeling, sound, and body language of crossing a boundary. The description adequately describes the scene. | The titles where uninformative to the theme of the cell. The description inaccurately described the cell. The storyboard is incomplete. |
| Sounds Like | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey what crossing a boundary may sound like. The description efficiently describes the scene. | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey what crossing a boundary may sound like. The description adequately describes the scene. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey the sound of crossing a boundary. |
| Looks Like | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the body language when someone is crossing a boundary. The description efficiently describes the scene. | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the body language when someone is crossing a boundary. The description adequately describes the scene. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey body language of someone expressing discomfort in relation to crossing a boundary. |
| Feels Like | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the emotional state of someone when crossing a boundary. The description efficiently describes the scene. | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the emotional state of someone when crossing a boundary. The description adequately describes the scene. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey the feeling of a boundary being crossed. |
पाठ योजना अवलोकन
हम सभी ने जीवन में अपनी अपनी सीमाएँ निर्धारित की हैं। कभी-कभी हम इसे बिना सोचे-समझे भी कर लेते हैं जब तक कि हम किसी को उन्हें पार करते हुए न देख लें। छात्र सीमाओं को चुनौती देने के लिए एक गतिविधि का परिचय इस स्टोरीबोर्ड गतिविधि के लिए एक महान प्रीक्वल है और आपके छात्रों को क्या बनाने के लिए विचार देगा।
एक उदाहरण व्यायाम को "पीयर टू पीयर" कहा जाता है। क्या छात्रों को एक सहकर्मी मिल गया है और उनके बगल में खड़ा है। उन्हें मुट्ठी करने के लिए मुट्ठी करने के लिए कहें, जो तब है जब वे 'मुट्ठी टकराए'। इसके बाद उन्हें 'शोल्डर टू शोल्डर' करने के लिए कहें, जब वे एक-दूसरे के कंधे पर झुकते हैं। अंत में, उन्हें 'माथे से माथे' करने के लिए कहें। ऐसा तब होता है जब आप लगभग हर छात्र को रुकते हुए देखेंगे, कुछ कहेंगे, या बॉडी लैंग्वेज दिखाते हुए दिखाएंगे कि उनकी व्यक्तिगत सीमाएँ कहाँ हैं। इस अभ्यास से उन्हें स्टोरीबोर्ड में सीमा अपेक्षाएं बनाने में मदद मिलेगी।
इस गतिविधि में, छात्र इस बात का चित्रण करेंगे कि एक सीमा पार करना कैसा दिखता है, कैसा लगता है और कैसा लगता है । इस स्टोरीबोर्ड गतिविधि का उद्देश्य छात्रों को उनके कार्यों के बारे में सोचने, शरीर की भाषा पढ़ने, वास्तविक परिदृश्यों में मौखिक संकेतों को पहचानने और समझने की अनुमति देना है।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
एक स्टोरीबोर्ड बनाएं जो दिखाता है कि सीमा पार किस तरह से लग रहा है, जैसे दिखता है, और उदाहरण परिदृश्यों का उपयोग करने की तरह लगता है
- असाइनमेंट से "इस टेम्पलेट का उपयोग करें" क्लिक करें
- पंक्ति 'सीमाओं' को शीर्षक और 'लग रहा है', 'जैसा लगता है' और 'जैसा लगता है' के साथ उचित कक्षों को लेबल करें।
- एक उदाहरण परिदृश्य बनाएं जहां स्कूल उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं के संयोजन का उपयोग करके एक सीमा को सेल में पार किया जा रहा है।
- सहेजें और असाइनमेंट सबमिट करें असाइनमेंट शीर्षक के तहत इसे सहेजने के लिए ड्रॉप-डाउन मेनू का उपयोग करना सुनिश्चित करें
पाठ योजना संदर्भ
छात्र रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
Crossing a Boundary.
Students will create a storyboard that shows what crossing a boundary may look like, sound like, and feel like.
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | Three cells were used in a chart formation with a title and description. The title was used to indicate the feeling, sound, and body language of crossing a boundary. | Three cells were used in a chart formation with a title and description. The title was used to indicate the feeling, sound, and body language of crossing a boundary. The description adequately describes the scene. | The titles where uninformative to the theme of the cell. The description inaccurately described the cell. The storyboard is incomplete. |
| Sounds Like | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey what crossing a boundary may sound like. The description efficiently describes the scene. | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey what crossing a boundary may sound like. The description adequately describes the scene. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey the sound of crossing a boundary. |
| Looks Like | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the body language when someone is crossing a boundary. The description efficiently describes the scene. | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the body language when someone is crossing a boundary. The description adequately describes the scene. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey body language of someone expressing discomfort in relation to crossing a boundary. |
| Feels Like | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the emotional state of someone when crossing a boundary. The description efficiently describes the scene. | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the emotional state of someone when crossing a boundary. The description adequately describes the scene. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey the feeling of a boundary being crossed. |
रिश्तों में सीमाओं को पार करने के तरीके
1
अपनी कक्षा में व्यक्तिगत सीमा के बारे में खुली बातचीत को प्रोत्साहित करें
सीमाओं पर खुलकर चर्चा करना छात्रों को सम्मानित और सुरक्षित महसूस कराता है। सही बातचीत के लिए जगह बनाना सहानुभूति और समझ को प्रोत्साहित करता है।
2
सीमाओं के बारे में बात करते समय सम्मानजनक भाषा का मॉडलिंग करें
व्यक्तिगत आराम स्तरों पर चर्चा करते समय दयालु और सीधी भाषा का प्रयोग दिखाएँ। छात्र अधिक आत्मविश्वास महसूस करेंगे जब वे सम्मानजनक संचार को कार्रवाई में देखते हैं।
3
सीमा तय करने का अभ्यास करने के लिए रोल-प्ले परिदृश्यों का संचालन करें
छात्रों का मार्गदर्शन करें कि वे सामान्य स्थिति का अभिनय करें जहाँ सीमाओं का परीक्षण किया जा सकता है। भूमिका निभाना कौशल का निर्माण करता है वास्तविक जीवन की बातचीत के लिए और छात्रों को उपयुक्त प्रतिक्रिया देने में मदद करता है।
4
सीमाओं को पहचानने और सम्मानित करने के लिए छात्रों की प्रशंसा करें
उन पलों पर ध्यान दें जब छात्र एक-दूसरे की सीमाओं को नोटिस और सम्मान करते हैं. सकारात्मक सुदृढीकरण इस व्यवहार को प्रोत्साहित करता है और स्वस्थ कक्षा संस्कृति को मजबूत बनाता है।
5
अतिरिक्त समर्थन की आवश्यकता वाले छात्रों के लिए निजी जांच प्रस्तावित करें
छात्रों को बताएं कि वे आपसे निजी रूप से बात कर सकते हैं यदि उन्हें असहज या सीमाओं के बारे में अनिश्चितता हो। व्यक्तिगत समर्थन प्रत्येक छात्र को सुना और देखभाल महसूस करने में मदद करता है।
रिश्तों में सीमाएँ लांघने के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
उच्च विद्यालय के छात्रों के लिए संबंधों में सीमा क्या है?
सीमाएँ संबंधों में व्यक्तिगत सीमाएँ हैं जो छात्रों को यह निर्धारित करने में मदद करती हैं कि दूसरों का उनके साथ कैसा व्यवहार करना आरामदायक और स्वीकार्य है। ये शारीरिक, भावनात्मक, या सामाजिक हो सकती हैं, और स्वस्थ, सम्मानजनक संबंध बनाने में महत्वपूर्ण हैं।
शिक्षक कक्षा में सीमाओं को पार करने के बारे में गतिविधियों को कैसे पेश कर सकते हैं?
शिक्षक इंटरैक्टिव अभ्यास जैसे सहपाठी-से-सहपाठी गतिविधियों से शुरू कर सकते हैं, जहां छात्र शारीरिक रूप से आराम के स्तर दिखाते हैं (जैसे, मुट्ठी का टकराना, कंधे से कंधा, माथा से माथा)। यह छात्रों को व्यक्तिगत सीमाओं को पहचानने और सुरक्षित, संरचित तरीके से चर्चा करने में मदद करता है।
स्कूल सेटिंग में सीमा पार करने का कैसा दिखता है, आवाज़, और महसूस होता है?
सीमा पार करना देखाई दे सकता है जैसे व्यक्तिगत स्थान का अतिक्रमण, सुनाई दे सकता है जैसे अनचाहे उपहास, और महसूस हो सकता है असहज या परेशान करने वाला। इन संकेतों को पहचानने से छात्रों को एक-दूसरे की सीमाओं का सम्मान करने में मदद मिलती है।
स्वस्थ संबंधों में सीमाओं के बारे में छात्रों को सीखना क्यों महत्वपूर्ण है?
सीमाओं के बारे में सीखने से छात्र विश्वास बनाएंगे, आवश्यकताओं को संवाद करेंगे, और गलतफहमी या संघर्ष से बचेंगे। यह स्कूल के अंदर और बाहर स्वस्थ, सम्मानजनक संबंध को बढ़ावा देने के लिए आवश्यक है।
सीखाने के लिए एक सरल पाठ योजना क्या है जिसमें उच्च विद्यालय में सीमा पार करने के बारे में हो?
एक सीमा-चुनौतीपूर्ण गतिविधि (जैसे, सहपाठी-से-सहपाठी अभ्यास) के साथ शुरुआत करें, फिर छात्रों को एक कहानी पट्टी बनाने को कहें जो दिखाए कि सीमा कैसे पार होती है, कैसे सुनाई देती है, और कैसी महसूस होती है, वास्तविक जीवन के परिदृश्यों का उपयोग करके। यह चर्चा और सहानुभूति को प्रोत्साहित करता है।
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
अस्वस्थ रिश्ते
छवि आरोपण
- drawing hand • cdaltonrowe • लाइसेंस Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
प्रशंसापत्र
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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