गतिविधि अवलोकन
अस्वस्थ रिश्तों का चक्र स्वस्थ संबंधों के बारे में बात करते समय छात्रों को समझने के लिए एक महत्वपूर्ण अवधारणा है। प्रत्येक संबंध अद्वितीय है और एक दूसरे से तुलना करना कठिन हो सकता है, लेकिन जब दुरुपयोग या अस्वास्थ्यकर पहलू होते हैं, तो आमतौर पर एक पैटर्न होता है। यह पैटर्न, या चक्र, हनीमून चरण के साथ शुरू हो सकता है, तनाव निर्माण चरण में जारी रह सकता है, विस्फोट चरण में आगे बढ़ सकता है, और अंत में फिर से चक्र जारी रखते हुए हनीमून चरण में प्रवेश कर सकता है। इस चक्र का रोमांटिक संबंध होना जरूरी नहीं है; दोस्त और परिवार इस चक्र से गुजर सकते हैं और बाहर निकलना मुश्किल हो जाता है।
अस्वास्थ्यकर रिश्ते से बाहर निकलना खतरनाक और कठिन है। अस्वस्थ रिश्तों के चक्र को पहचानना पहला कदम है। विषयों को पढ़ाने के बाद, छात्रों ने एक स्टोरीबोर्ड बनाया है जो एक अस्वस्थ रिश्ते के चक्र का अनुसरण करता है। किसी भी अनुचित सामग्री के लिए छात्रों की कृतियों की निगरानी करें। छात्रों को स्वयं या अन्य साथियों को पीड़ित या हमलावर का उपयोग नहीं करना चाहिए। यदि आवश्यक हो, तो वे नियमित Storyboard That कैरेक्टर्स के बजाय अत्यधिक अभिव्यंजक, लेकिन कम यथार्थवादी, स्टिकीज़ का उपयोग कर सकते हैं।
हनीमून चरण
लगता है कि हनीमून के दौर में कोई भी मुद्दा या लड़ाई नहीं हुई। खुशहाल रिश्ते को बनाए रखने के लिए माफी, दिए गए उपहार या वादे हो सकते हैं। यह एक ऐसा समय है जब दुराचारी पीड़िता को विश्वास में लेने के लिए उपयोग करते हैं कि सब कुछ ठीक है - या फिर होगा।
तनाव बनाता है
तनाव-निर्माण का चरण तब होता है जब हमलावर छोटी-छोटी बातों पर उत्तेजित हो जाता है, अक्सर चिल्लाता है, लड़ता है, या रिश्ते के कुछ हिस्सों को नियंत्रित करता है। यह चरण वह जगह है जहां कई लाल झंडे दिखाई देते हैं।
विस्फोट
विस्फोट चरण वह जगह है जहां हमला होता है। डराने-धमकाने, भावनात्मक और मौखिक दुर्व्यवहार, यहां तक कि शारीरिक शोषण के विभिन्न उदाहरण हो सकते हैं। विस्फोट के बाद, पीड़ित को रिश्ते में रखने के लिए अक्सर हनीमून चरण की माफी और हेरफेर होती है।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
एक स्टोरीबोर्ड बनाएँ जो अस्वास्थ्यकर संबंध चक्र को दर्शाता है प्रत्येक सेल के लिए अलग-अलग उदाहरण संबंधों का उपयोग करें
- असाइनमेंट से "इस टेम्पलेट का उपयोग करें" क्लिक करें
- प्रत्येक चरण के साथ उचित कक्षों को शीर्षक दें और अपनी स्वयं की परिभाषा के साथ वर्णन में भरें
- स्कूल के उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं के संयोजन का उपयोग करके प्रत्येक कक्ष में चरण का अर्थ समझाओ।
- सहेजें और असाइनमेंट सबमिट करें असाइनमेंट शीर्षक के तहत इसे सहेजने के लिए ड्रॉप-डाउन मेनू का उपयोग करना सुनिश्चित करें
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | Three cells were used in a cycle formation with a title and description. The title was used to indicate the phase in each cell. The description effectively described the phase. The center title described the overall theme. | Three cells were used in a cycle formation with a title and description. The title was used to indicate the phase in each cell. The description adequately described the phase. The center title descried the overall theme. | The description inaccurately described the phase. The center title is missing. |
| Honeymoon Phase | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the honeymoon phase. The picture created reinforces the definition of the phase showing a positive or an apologetic theme. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey the honeymoon phase. The picture created marginally reinforces the definition of the phase showing a positive or an apologetic theme. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey the honeymoon phase. |
| Tension Building | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the tension building phase. The picture created reinforces the definition of the phase showing a conflict. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey the tension building phase. The picture created marginally reinforces the definition of the phase showing a one sided conflict. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey the tension building phase. |
| Explosion | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the explosion phase. The picture created reinforces the definition of the phase showing a form of abuse. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey the explosion phase. The picture created marginally reinforces the definition of the phase showing a form of abuse. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey the explosion. |
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