मिसौरी समझौता वास्तव में एक समझौता था; दोनों पक्षों ने सौदेबाजी से कुछ हासिल किया, लेकिन दोनों पक्षों को वह सब कुछ नहीं मिला जो वे चाहते थे। ग्रिड स्टोरीबोर्ड का उपयोग करते हुए, छात्रों ने समझौता के प्रमुख बिंदुओं की रूपरेखा तैयार की है और यह कैसे (अधिक या कम) उत्तर और दक्षिण दोनों को संतुष्ट करने में सक्षम था। छात्रों को यह समझने के लिए कि क्या समझौता किया गया था, प्रत्येक पक्ष की माँगों को भी शामिल किया जा सकता है।
प्रत्येक बिंदु का विश्लेषण और व्याख्या करके कि समझौता किसके लिए कहा जाता है, छात्रों को गुलामी के सवाल और उसके विस्तार को हल करने के लिए इसके प्रयास को समझाने और विश्लेषण करने में सक्षम होगा। यह गतिविधि छात्रों की समझ को भी मजबूत करेगी कि समझौता क्या हुआ, साथ ही साथ यह कैसे मुक्त और गुलाम दोनों राज्यों की समस्याओं और चिंताओं को संबोधित करता है।
विस्तारित गतिविधि
छात्रों ने मिसौरी समझौता की तुलना कान्सास-नेब्रास्का अधिनियम 1854 से की। इसके अलावा, यह छात्रों को दो कृत्यों को जोड़ने की अनुमति देगा, विशेष रूप से कैसे विधायिका के दोनों टुकड़ों ने गुलामी के सवाल को हल करने का प्रयास किया और साथ ही नए अधिग्रहीत अमेरिकी क्षेत्रों में इसके विस्तार को भी।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
मिसौरी समझौता के परिणामों का विवरण देते हुए एक स्टोरीबोर्ड बनाएं।
छात्रों को शामिल करें कि वे मिसौरी समझौते के पक्ष में या खिलाफ तर्क तैयार करें, आलोचनात्मक सोच और प्रेरक भाषण कौशल को प्रोत्साहित करते हुए।
छात्रों को समूहों में विभाजित करें जो विभिन्न ऐतिहासिक व्यक्तियों या क्षेत्रों का प्रतिनिधित्व करते हैं। यह छात्रों को कई दृष्टिकोण समझने में मदद करता है और दोनों पक्षों के प्रति सहानुभूति बढ़ाता है।
छात्रों को निर्देशित करें कि वे प्राथमिक स्रोतों और कक्षा सामग्री का उपयोग अपनी स्थिति का समर्थन करने के लिए करें। यह सावधानीपूर्वक विश्लेषण को प्रोत्साहित करता है और ऐतिहासिक साक्ष्यों का उपयोग।
साफ नियम स्थापित करें सम्मानपूर्वक चर्चा और समय सीमा के लिए। यह सुनिश्चित करता है कि हर छात्र भाग ले सके और चर्चा केंद्रित और उत्पादक बनी रहे।
कक्षा पर एक विचार-विमर्श का नेतृत्व करें कि क्या सीखा गया और समझौता आज समाज को कैसे प्रभावित करता है। यह समझ को मजबूत करता है और इतिहास को छात्रों के जीवन से संबंधित बनाता है।
The Missouri Compromise was an 1820 agreement that allowed Missouri to enter the United States as a slave state and Maine as a free state, keeping the balance between free and slave states. It also established the 36°30' line, banning slavery north of this latitude in future territories. This compromise was important because it temporarily resolved conflicts over slavery's expansion in new U.S. territories.
An effective way to teach the Missouri Compromise is by having students create a grid storyboard. They can outline major points, demands from both sides, and use visuals to show how the compromise attempted to address issues between the North and South. This method makes the lesson more engaging and helps students understand key concepts.
The main points of the Missouri Compromise included: admitting Missouri as a slave state, admitting Maine as a free state, and establishing the 36°30' line that prohibited slavery in new territories north of that latitude (except Missouri). These points aimed to balance the interests of free and slave states.
The Missouri Compromise satisfied the North by admitting Maine as a free state and banning slavery north of the 36°30' line. It satisfied the South by allowing Missouri to become a slave state, maintaining an even balance in Congress. While neither side got everything, both had key demands met.
The Missouri Compromise set a geographical line for slavery’s expansion, while the Kansas-Nebraska Act of 1854 repealed that line and allowed settlers to decide on slavery through popular sovereignty. This change led to increased tensions and conflict over slavery in new territories.