Kad studenti proučavaju indijanske kulturne regije, važno im je razumjeti kako je okoliš utjecao na tradiciju i način života ljudi koji su tamo živjeli. U ovoj aktivnosti studenti će stvoriti mapu pauka koja ilustrira ono što su naučili o autohtonim narodima regije Karibi . Njihove karte sadržavat će imena autohtonih naroda, opisati okoliš Kariba s fizičkim svojstvima i klimom, popis dostupnih prirodnih resursa i kako su korišteni kao hrana i za izradu alata, odjeće i domova. Oni također mogu opisati bilo koje druge kulturne tradicije ili zanimljive informacije.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Due Date:
Objective: Create a spider map that describes the lives and traditions of Indigenous Peoples of the Caribbean Region
Requirements: Names of some of the Indigenous Peoples, the environment (physical features and climate), natural resources, useful tools and items made from the natural resources, including clothing and homes.
Koristite izvore prvog reda poput povijesnih slika, mapa ili artefakata koji pomažu učenicima vizualizirati i povezati svakodnevni život autohtonih naroda Kariba. Prikazivanje autentičnih materijala potiče znatiželju i podržava kritičko razmišljanje o kulturi i okolišu.
Prikažite izvor prvog reda i pozovite učenike da promatraju, opisuju i raspravljaju o detaljima koje primijete. Postavljajte pitanja poput: “Što nam ovaj alat govori o tome kako su ljudi koristili svoje okruženje?” za poticanje promišljenog razgovora i stvaranje veza s njihovim pavuk mapama.
Zadajte malim skupinama istraživanje online muzeja ili arhiva za fotografije, crteže ili priče autohtonih naroda Kariba. To osnažuje učenike da pronađu primjere iz stvarnog svijeta i doda raznolikost i dubinu njihovim projektima.
Modelirajte kako citirati i sažeti ono što učenici otkriju iz izvora prvog reda. Potaknite ih da dodaju kratku napomenu ili ilustraciju svojih nalaza u pavuk mapu, produbljujući svoje razumijevanje i čineći rad autentičnijim.
Taíno, Carib i Arawak su glavne autohtone skupine u Karipskom moru. Prilagodile su se koristeći lokalne izvore hrane, gradeći domove od lišća palmi i drva, te izrađujući alate od kamena, školjki i kostiju kako bi odgovarale klimi i geografiji regije.
Za izradu paukove karte, učenici trebaju staviti glavnu temu u sredinu i razgranati je sekcijama za imena naroda, okoliš i klima, prirodni izvori, domovi i alati i kulturne tradicije, dodajući opise i ilustracije za svaku sekciju.
Autohtoni narodi koristili su kokose, maniok, ribu i tropsko voće za hranu; palme, drvo i pamuk za gradnju kuća i izradu odjeće; te školjke i kamene za izradu alata i svakodnevnih predmeta.
Suradnja pomaže učenicima dijeliti ideje, produbljivati razumijevanje i poboljšati komunikacijske i rješavačke vještine. Rad u grupi može učiniti izradu storyboarda kreativnijom i učinkovitijom, osobito korištenjem alata u realnom vremenu.
Učitelji trebaju otići na karticu "Uredi zadatak" i omogućiti zajedničku funkciju. To omogućava više učenika da rade na istom storyboardu u stvarnom vremenu, čime se osigurava glatka i interaktivna grupa rada.