U razredima od 2. do 4. razreda učenici se počinju prijelazno iz knjige usmeno preispitati do sažetaka duljih tekstova i usmeno i pisanim putem. Ova vještina može biti izazovna s poglavljima jer učenici moraju sintetizirati mnoge detalje i kritički razmišljati o važnosti događaja. Na ploči scenarija studentima se omogućuje organiziranje razmišljanja i poboljšanje svojih sposobnosti sažimanja.
Razmislite o tome da učenici planiraju svoju ploču s pričom koristeći prazan predložak prije stvaranja pune storyboarda na mreži. Učenici bi trebali započeti s pričom u svakoj kutiji, prije dodavanja znakovnog dijaloga. To će im omogućiti da se usredotoče na sažimanje i određivanje važnosti, prije nego što se uzmu u obzir detalji ploče scenarija. Učenicima se također može dati određeni broj okvira koji će se koristiti za ploču scenarija, kako bi im pomogli da budu koncizni. Nakon planiranja na predlošku, učenici mogu usporediti važne događaje koje su odabrali s partnerom, a razred bi mogao raspravljati o tome zašto su različiti događaji u priči uključeni u ploču scenarija nad drugima.
(Ove su upute u potpunosti prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj zadatku", promijenite opis zadatka na nadzornoj ploči.)
Napravite snimku scenarija o Charlotteovom webu .
Razina Stupnja 2-3
Razina Težine 3 (razvijanje do majstorstva)
Vrsta Dodjele Pojedinac ili Partner
Vrsta Aktivnosti: Dijelovi Priče
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Događaji | Svaka od stanica predstavlja drugačiji dio priče. Stanice su u redu od početka do kraja. | Jedna stanica je izvan reda, ili ploča scenarija nema važne informacije. | Nedostaju važne informacije i / ili dvije ili više stanica su izvan reda. |
| Slike | Ćelije uključuju slike koje točno prikazuju događaje u priči i ne ulaze u način razumijevanja. | Većina slika prikazuje događaje priče, ali neke su netočne. | Slike su nejasne ili nemaju smisla s pričom. |
| Opisi | Opisi odgovaraju slikama i prikazuju promjenu tijekom vremena. | Opisi ne odgovaraju uvijek slikama ili spominju važnost događaja. | Opisi nedostaju ili se ne podudaraju s slikama. |
| Pravopis i Gramatika | Pravopis i gramatika uglavnom su točni. Pogreške ne stignu na put razumijevanja. | Pravopis je vrlo netočan i onemogućava potpuno razumijevanje. | Tekst je vrlo teško razumjeti. |
