Studenti će za ovu aktivnost sudjelovati u demokraciji u učionici koja svakom studentu omogućava priliku da izrazi svoje mišljenje o svijetu u kojem žive. Ova aktivnost može poslužiti kao uvod u jedinicu, jer im omogućava da sudjeluju u demokratskoj postupak bez nužne upotrebe složenih tema i rječnika koji će se uvesti dalje.
Studenti će stvoriti paukovu kartu koja uključuje četiri pitanja, teme ili probleme u našem društvu i njihove predložene ideje ili rješenja za pitanje, temu ili problem . Ispod je popis tema ili pitanja koja učitelji mogu omogućiti učenicima da odaberu ili da ih posebno dodijele razredu, grupi ili pojedinim učenicima. Učitelji bi također mogli omogućiti učenicima da sami odaberu temu ili ideju koju žele promijeniti u učionici, školi, gradu, gradu, državi ili čak zemlji!
Proširena aktivnost:
Nakon ove aktivnosti učenici će moći dijeliti svoje paukove karte s ostatkom razreda. Učitelji mogu stvoriti stanice oko svoje sobe na kojima učenici mogu komunicirati sa stvaraocima svake karte pauka i glasovati ili mišljenja o svakom pitanju. Ova aktivnost omogućit će studentima ne samo da sudjeluju u demokratskom procesu, već će biti u mogućnosti izraziti mišljenje sa svojim vršnjacima. Učitelji mogu olakšati ovu aktivnost tako da zbroje glasove za svaku postaju i zaključe aktivnost sa sažetkom načina na koji je razred glasao. Za napredniji tečaj, studenti mogu ovaj proces glasanja prebaciti na višu razinu analizirajući demografije svakog birača i opisati trendove glasovanja svake demografske kategorije.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Napravite paukovu kartu koja će predložiti četiri ideje ili rješenja za različita pitanja, teme ili probleme.
Poticajte učenike da podijele i brane svoje rješenja na „pauk“ kartama u strukturiranoj raspravi. Ovaj proces pomaže učenicima vježbati svesrdnu raspravu i kritičko razmišljanje. Naučite ih koristiti dokaze i aktivno slušati vršnjake dok objašnjavaju svoje stavove.
Uspostavite jednostavna pravila za raspravu, poput uzimanja riječi naizmjence, pažljivog slušanja i korištenja dokaza za potporu ideja. Jasne smjernice održavaju raspravu pozitivnom i na temu.
Odredite tko će prezentirati, odgovarati i moderirati. Dodjela uloga pomaže svim učenicima sudjelovati i osigurava pošten proces.
Prikažite kako se uljudno ne slažeti pomoću rečenica poput, „Vidim tvoj stav, ali...“. Modeliranje uljudnog jezika stvara sigurno okruženje za raspravu.
Vodi učenike da podijele nove perspektive i načine na koje su im se možda promijenili pogledi. Refleksija produbljuje razumijevanje demokratskih vrijednosti i poštovanja kao građana.
Aktivnost u demokraciji u razredu je lekcija u kojoj učenici sudjeluju u odlučivanju, izražavaju svoje mišljenje i iskustvom usvajaju demokratske principe iz prve ruke u okviru razrednog okruženja.
Počnite tako da učenici odaberu ili im dodijelite stvarne probleme, izrade paukove karte s rješenjima, a zatim dijele i glasaju o idejama, omogućavajući svima da sudjeluju u demokratskom procesu i zajednički procjenjuju rezultate.
Zanimljive teme uključuju raspored stolova, pravila domaće zadaće, pravila za mobitele, dob za glasovanje i školski raspored. Omogućavanje učenicima da odaberu teme relevantne za njihov život povećava sudjelovanje i interes.
Paukova karta pomaže učenicima vizualno organizirati više problema i rješenja, olakšavajući predstavljanje ideja, poticanje rasprave i podržavanje demokratskog odlučivanja u razredu.
Nastavnici mogu pojednostaviti teme za mlađe učenike ili uvesti složenije probleme i demografske analize za starije ili napredne učenike, prilagođavajući upute i podršku prema potrebama.