Teme, simboli i motivi oživljavaju kada koristite storyboard. U ovoj aktivnosti učenici će prepoznati određenu temu iz knjige Dječak u prugastim pidžama i podupirati njihove izbore s pojedinostima iz teksta. Novel se bavi nekim od užasnijih aspekata rata, a posebno holokausta. Kao rezultat toga, roman je bogat važnim temama, od nevinosti i prijateljstva do granica i poslušnosti.
Kao aktivnost u učionici, učenici mogu pratiti bogato tematsko pisanje koje Boyne koristi tijekom dječaka u prugastom pidžama . U primjeru scenarija u nastavku, kreator je usredotočen na Boyneovu upotrebu sljedećih tema u romanu: nevinost, granice, prijateljstvo i sukladnost.
Pomoću rasporeda rešetke učenici trebaju stvoriti vertikalni grafikon od 3 do 6 count, kao što se vidi u primjeru u nastavku. Na naslovnoj traci lijevog stupca učenici mogu prepoznati temu, au ćeliji s desne strane mogu prikazati prizor ili trenutak iz knjige koja obuhvaća tu temu. Na ploči scenarija treba uključiti okvire za opis pa student može koristiti primjere iz knjige kako bi opravdao zašto su odabrali određenu temu.
Bruno često pokazuje svoju nevinost i naivnost kada je u pitanju zlodjela oko njega. Čini se da ne razumije što se događa. Sigurno ne razumije da je njegov otac zadužen za strašno postupanje prema zatvorenicima.
Pored fizičkih granica koje zatvorenici doživljavaju sa ogradama, postoje i granice kao da se ne govore sa zatvorenicima i ne uzimaju hranu od njih. Nakon što Bruno daje Shmuel komadiće piletine, Shmuel se optužuje za krađu.
"Pogledao je dolje i učinio nešto sasvim izvan karaktera za njega: uzeo je Shmuelovu malu ruku u njegovu i čvrsto je stisnuo. "Ti si moj najbolji prijatelj, Shmuel", rekao je. "Moj najbolji prijatelj za život."
Unatoč činjenici da je Pavel (nekadašnji liječnik, skrbnik) čistio Brunu ranjenog koljena, majka kaže da je to učinila kako Pavel neće biti kažnjen od strane vojnika za dodirivanje ne-zatvorenika.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Napravite ploču scenarija koja identificira ponavljajuće teme u Dječak u prugastoj pidžami . Ilustrirajte primjere svake teme i napišite kratki opis ispod svake ćelije.
Počnite s uspostavljanjem osnovnih pravila za poštivani dijalog i emocionalnu sigurnost. Time osiguravate da se učenici osjećaju sigurno pri dijeljenju svojih misli i osjećaja o teškim temama.
Otpremite pitanja koja potiču kritičko razmišljanje i povezuju teme romana s osobnim iskustvima učenika. Ovo produbljuje angažman i osobnu relevantnost.
Zamolite učenike da potvrde svoje ideje konkretnim primjerima iz priče. Ovo jača vještine pažljivog čitanja i analize teksta.
Slušajte aktivno i adresirajte emocionalne reakcije tijekom razgovora. Ovo pomaže učenicima da obrade izazovne sadržaje u podržavajućem okruženju.
Poticajte učenike da refleksiraju o raspravi pisanjem ili umjetnošću. Ovo im pruža siguran prostor za procesiranje i izražavanje svog učenja.
Priča o dječaku u prugastim pidžamama istražuje teme poput nevinosti, prijateljstva, granica i kondicije/slijeposti. Te teme se prikazuju kroz iskustva Bruna i Shmuela tijekom Holokausta.
Koristite aktivnosti poput storyboardinga kako biste pomogli učenicima identificirati i prikazati ključne teme. Potaknite ih da pronađu primjere iz teksta i napišu kratke opise koji objašnjavaju značaj svake teme.
Nevinost ističe kako djeca poput Bruna u potpunosti ne razumiju užase rata ili Holokausta. Ovaj kontrast naglašava tragediju i utjecaj predrasuda i nasilja na mlade živote.
Granice su simbolizirane ograđom, koja razdvaja Bruna i Shmuela, predstavljajući fizičke i emotivne podjele koje su nastale ratom i predrasudama.
Zadajte učenicima da kreiraju storyboarde ili vizualne prikaze motiva i simbola, poput prugastih pidžama i ograde, te raspravljajte o njihovom značenju unutar priče.