U ovoj aktivnosti učenici će čitati nekoliko tekstova s neprofilizmom oko slične teme. Oni će usporediti, analizirati i sintetizirati ideje u tekstovima i mogu donijeti nove zaključke o toj temi. U ovom primjeru, studenti će pročitati "Dobar kućni ljubimac, loš kućni ljubimac" i "Pit Bulls overcrowd Chicago Animal shelter".
"Dobar ljubimac, loš ljubimac"
"Pit Bulls overcrowd Chicago Animal Stalci"
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Student Instructions
Students will compare, analyze, and synthesize the ideas in two different texts.
Koristite T-obilazak ili Vennov dijagram kako biste učenicima vizualno pomogli razvrstati sličnosti i razlike između tekstova. Grafički organizatori olakšavaju učenicima da vide veze i razvijaju analitičke vještine.
Čitajte kratke odlomke iz svakog teksta naglas i objasnite svoj proces razmišljanja dok identificirate sličnosti i razlike. Ovo pomaže učenicima razumjeti kako pristupiti zadatku samostalno.
Potaknite učenike da citiraju konkretne detalje prilikom uspoređivanja ili izvođenja zaključaka. Referenciranje tekstualnih dokaza jača njihove argumente i razumijevanje.
Pozovite učenike da podijele svoja otkrića i ideje u parovima ili malim skupinama. Suradničke rasprave pomažu učenicima da usavrše svoje razmišljanje i razmotre nove perspektive.
Zamolite učenike da sintetiziraju što su naučili te napišu ili podijele novi uvid o temi na temelju oba teksta. Ovaj korak potiče višu razinu razmišljanja i primjenu.
Kako biste učenike naučili uspoređivati i integrirati informacije iz više tekstova, neka pročitaju dva povezana članka, koriste T-ploču za organiziranje sličnosti i razlika te ih vodite da sintetiziraju ideje raspravom ili pisanjem o novim zaključcima koje izvuku iz kombiniranih informacija.
T-ploča je grafički organizator s dva stupca koji se koristi za uspoređivanje i kontrastiranje informacija. Pomaže učenicima da organiziraju detalje iz svakog teksta jedan pored drugoga, olakšavajući analizu sličnosti i razlika između izvora.
Jednostavne aktivnosti za integraciju nefikcijskih tekstova uključuju korištenje T-ploča, Vennovih dijagrama ili grupnih rasprava gdje učenici navode činjenice iz svakog teksta, ilustriraju ključne točke i raspravljaju ili pišu o povezivanju izvora.
Vodite učenike da pronađu povezane točke u oba teksta, zabilježe ih u T-ploču i raspravite kako se informacije povezuju – na primjer, uspoređujući razloge zbog kojih se psi predaju ili troškove vlasništva nad kućnim ljubimcima. Potaknite ih da iz kombiniranih informacija izvuku vlastite zaključke.
Analiza više izvora pomaže učenicima razviti kritičko mišljenje, prepoznati različite perspektive i oblikovati informiranije stavove. Također podržava vještine potrebne za istraživanje i rješavanje problema u stvarnom životu.