Ep o Gilgamešu savršen je način za studente da ispitaju uobičajeni predložak za pustolovne priče poznate kao " Herojevo putovanje ". Ovo je ponavljajući obrazac faza kroz koje mnogi junaci prolaze tijekom svojih priča. Joseph Campbell, američki mitolog, pisac i predavač, artikulirao je ovaj ciklus nakon istraživanja i pregleda brojnih mitova i priča iz raznih vremenskih razdoblja i regija svijeta. Otkrio je da svi dijele temeljna načela. To je dovelo do Herojevog putovanja , također poznatog kao Monomyth.
Učenici mogu izraditi ploču scenarija koja ističe tri glavne značajke herojeva putovanja: običan svijet, prelazak praga i pokajanje. Učitelji mogu proširiti ovu aktivnost kako bi učenici izradili ploču scenarija koja uključuje svih dvanaest faza ako to žele! Nastavnici mogu dodati onoliko predložaka zadatku koliko žele kako bi ih razlikovali i omogućili učenicima izbor.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Upotrijebite priču iz Epa o Gilgamešu i preslikajte je na narativnu strukturu Herojeva putovanja.
Kako bismo pomogli učenicima da napišu ep, važno je s njima razgovarati o elementima koji su dio epa. Učitelji mogu navesti te elemente i detaljno o njima raspravljati jedan po jedan. Uputite učenike kako te elemente mogu učiniti relevantnijima za modernu publiku, a da pritom zadrže bit epa.
Nakon što su učenici bolje upoznati s elementima epa ili Herojeva putovanja, učitelji ih mogu zamoliti da pročitaju ep i uputiti ih kako se može pretvoriti u moderno putovanje. Ovo će pomoći studentima da analiziraju proces i dođu do novih ideja za vlastite projekte.
Potaknite učenike da koriste tehnologiju i moderne koncepte i ideje u vlastitom epu. To će projekt učiniti relevantnijim za današnje društvo i prikazati prikladniju sliku. Učenici također mogu usporediti i analizirati teme prisutne u različitim epovima i koristiti ih kao inspiraciju za vlastito kreativno pisanje.
Stvaranje suvremenih adaptacija starih književnih zapisa od učenika zahtijeva mnogo truda i kreativnosti. Učitelji mogu voditi učenike kroz ovaj proces i uključiti ih u vježbe koje im mogu pomoći u poticanju kreativnosti i poboljšanju vještina kritičkog mišljenja.
Nakon završetka zadatka, zamolite učenike da razmotre proces prenošenja tradicionalnog epa ili putovanja heroja u suvremeno doba. Razgovarajte o lekcijama koje su naučili o kulturnim promjenama, pripovijedanju i trajnom utjecaju ovih klasičnih priča.
Kao i na putovanju tradicionalnog heroja, Gilgameš se susreće s prijateljima i neprijateljima, suočava se s preprekama, mijenja se kao osoba i na kraju teži besmrtnosti i znanju. Svi ovi elementi čine Gilgamešovo putovanje zanimljivijim i pomažu u razvoju istaknutih tema.
Simbol hrabre potrage je Cedrova šuma. U ovoj ključnoj točki Gilgamešove potrage on i Enkidu odlaze u šumu da ubiju Humbabu, čuvara vrata.
U epu se opsežno istražuje Gilgamešova potraga za besmrtnošću i njegov strah od smrti. Na kraju, otkriva da je prihvaćanje smrti i ostavljanje trajnog nasljeđa ključno za život smislenim životom. Ove teme prenose važne poruke koje su još uvijek relevantne u današnje vrijeme.