Započinjanje jedinice ili lekcije s ključnim rječnikom koji će studenti vidjeti u svojim lekcijama ili prezentacijama pomaže u cjelovitom razumijevanju i zadržavanju. U ovoj aktivnosti studenti će stvoriti ploču priča koja definira i ilustrira ključni rječnik povezan sa proučavanjem Drevnog Rima .
Studenti će pregledati pojmove i definicije i upotrijebiti diskusiju cijelog razreda ili male skupine kako bi pokazali svoje razumijevanje svakog značenja. Zatim će stvoriti mapu pauka od 3-5 pojmova prema nahođenju nastavnika. Kad studenti definiraju i ilustriraju svaki pojam, svladavaju njegovu primjenu i zadržavaju ga kao dio svog leksikona.
Forum: otvoreno područje u gradu ispunjenom javnim zgradama, hramovima i tržnicama.
Republika: vlada u kojoj građani imaju pravo glasa i izbora dužnosnika.
Legija: osnovna jedinica rimske vojske s oko 4.500-5.000 teško naoružanih vojnika.
Maniple: legije su razbijene u maniple. Manipler je bio jedinica između 60-160 vojnika.
Diplomacija: upravljanje odnosima s drugim zemljama pregovorima.
Ustav: sustav pravila po kojima je organizirana vlada. Može biti napisano ili nepisano. Rimski ustav bio je nepisan za razliku od američkog. Temeljila se na tradiciji, običajima i zbirci zakona.
Veto: zaustaviti ili otkazati rad vladinog službenika ili tijela. Na latinskom, veto znači "zabranjujem".
Magistrati: izabrani dužnosnici koji provode zakon. Magistrati u rimskoj vladi bili su grana vlasti koju su činili izabrani bogataši iz elitnih obitelji. Dva najviša suca bila su konzuli.
Toga: odjeća koju su odrasli muškarci nosili omotanu oko tijela. Toge su mogli nositi samo građani. Samo slobodni muškarci mogli su biti građani. Žene i robinje nisu bile građanke i nisu mogle imati izravnu ulogu u vlasti.
Patriciji: jedan od redova rimskog državljanstva, patriciji su bili članovi najstarijih obitelji u Rimu i obično su bili bogati i kontrolirali većinu aspekata vlasti.
Plebejci: drugi poredak rimskog državljanstva, plebejci su bili većina Rimljana. Bili su to uglavnom poljoprivrednici ili obrtnici.
Skupštine: skupine odraslih muških rimskih građana koji su donosili zakone i birali magistrate.
Senat: čine ga bogati važni građani čiji je posao bio donijeti zakone, kontrolirati vanjsku politiku i vladin novac. Senatore je birao službenik zvan cenzor.
Konzuli: najviši dužnosnici rimske republike. Njihov najvažniji posao bio je voditi vojsku, ali oni su također predsjedavali senatom i skupštinama i bili najviši suci.
Diktatori: U starom Rimu diktator je bio važan javni dužnosnik. Senat bi mogao glasati za imenovanje diktatora u vrijeme velike nužde. Diktatori su imali potpunu vlast, ali najviše šest mjeseci.
Patrijarhalno društvo: društvo u kojem muškarci vladaju svojim obiteljima, a ljudi vode porijeklo preko muških predaka.
Paterfamilias: najstariji muškarac u rimskoj obitelji i glava kućanstva.
Vila: velika seoska kuća koja je obično bila u vlasništvu elitne rimske obitelji više klase.
Poljoprivrednik podstanar: poljoprivrednici koji su iznajmljivali zemlju od bogatih vlasnika, a sami nisu bili vlasnici zemlje.
Olovica: šiljasti instrument koji se koristi za pisanje.
Gladijator: osoba obučena za borbu protiv druge osobe do smrti za javnu zabavu.
Politeizam: štovanje mnogih bogova ili božanstava.
Pax Romana: razdoblje stabilnosti u Rimskom Carstvu.
Govorništvo: umijeće održavanja govora.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Izraditi ploču priča koja definira i ilustrira starorimski vokabular. Da biste pronašli umjetnost i likove povezane s starim Rimom, upišite "Rim" u okvir za pretraživanje u Storyboard Creatoru.
Upute za studente:
Zahtjevi: Mora imati 3 pojma, točne definicije i odgovarajuće ilustracije za svaki koji pokazuju vaše razumijevanje riječi.
Povećajte angažiranost učenika i učvrstite učenje stvaranjem interaktivnih igara koristeći riječi iz starorimske vokabulara. Igre poput Binga, Memorije ili kvizova u stilu Jeopardy pomažu učenicima da pamte i koriste pojmove na zabavan i lako pamtljiv način. Ove aktivnosti motiviraju sudjelovanje i čine ponovnu nastavu živopisnijom.
Odaberite 5–10 važnih rimskih pojmova koji odgovaraju fokusu vašeg sata. Prioritizirajte riječi s kojima su se učenici teško nosili ili koje su ključne za nadolazeće teme. To osigurava da cilja na pravi sadržaj i maksimizira vrijeme za ponavljanje.
Stvorite kartice, ploče ili digitalne prezentacije s odabranim riječima i definicijama. Prilagodite materijale veličini grupe — laminirane kartice za center, ispisane Bingo listove ili digitalne flash kartice za cjeloklasnu igru. To olakšava postavljanje i ponovno korištenje igre.
Upoznajte učenike s igrom kroz objašnjenje pravila korak po korak i demonstrirajte brzu rundu s volonterima iz reda učenika. Modeliranje gradi povjerenje i osigurava da učenici razumiju kako uspješno sudjelovati.
Vodite učenike tijekom igre, potičući ih da govore i koriste vokabular u kontekstu. Proslavite točne odgovore i po potrebi jačajte definicije. Ova aktivna praksa pomaže utkati nove riječi u studentski radni vokabular.
Najbolji način za podučavanje vokabulara starorimske prošlosti je putem interaktivnih aktivnosti poput izrade storyboardova, gdje učenici definiraju i ilustriraju pojmove. Ovaj vizualni pristup povećava razumijevanje i pamćenje povezivanjem definicija s slikama i diskusijama.
Pomoći učenicima da zapamte ključne starorimske pojmove putem spider mapa, grupnih rasprava i praktičnih projekata poput crtanja ili digitalnih storyboardova. Ponavljanje i vizualne asocijacije čine vokabular trajnijim.
Osnovne riječi starorimskog vokabulara za razrede 6-8 uključuju pojmove poput forum, republika, legija, patrizij, plebejac, veto, konzul, senat, gladijator, vila i toga. Te riječi pomažu učenicima razumjeti rimsko društvo i upravu.
Storyboardovi pomažu učenicima naučiti starorimski vokabular omogućujući im definiranje i ilustriranje svakog pojma. Ovaj vizualni i kreativan proces produbljuje razumijevanje i čini pojmove zapamtljivima.
Jednostavna aktivnost u učionici je da učenici pregledaju popis vokabulara starog Rima, raspravljaju o značenjima u malim skupinama i zatim kreiraju ilustrirane storyboardove za 3-5 pojmova. To jača razumijevanje i primjenu.