https://www.storyboardthat.com/hr/lesson-plans/esl-aktivnosti/kondicional-2
ZAPOČNITE SADA SVOJU 14-DNEVNU BESPLATNU PROBU!
ZAPOČNITE SADA SVOJU 14-DNEVNU BESPLATNU PROBU!

Pregled Aktivnosti


Učenici mogu vježbati uvjetno vrijeme tako što će izraditi storyboard o svom odmoru iz snova. Nastavnici mogu započeti raspravom u kojoj učenici razmišljaju o odgovorima na upit: "Kad bih dobio na lutriji, moj odmor iz snova bi bio..." Zatim učenici mogu stvoriti narativnu ploču priča koja opisuje i ilustrira različite stvari koje bi radili i vidjeti na njihovom "odmoru iz snova" uključujući: Kamo bi otišli? Kako bi stigli tamo? Gdje bi ostali? Što bi oni učinili? Što bi jeli? Što bi vidjeli? Učenici mogu koristiti oblačiće govora unutar ilustracija i opisa ispod ilustracije kako bi vježbali pisanje pomoću uvjetnog vremena. Nastavnici mogu dati učenicima da predstave svoje ploče priča kada završe kako bi uključili vježbu govorenja i pisanja!


Upute o Predlošku i Klasi

(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)



Datum dospijeća:

Cilj: Napravite ploču priča koja opisuje vaš "odmor iz snova" koristeći gramatički ispravne uvjetne izjave (npr. Da sam dobio na lutriji, moj odmor iz snova bi bio ... )

Upute za studente:

  1. Kliknite "Započni zadatak"
  2. Koristeći priloženi predložak opišite svaki dio vašeg odmora iz snova: Kamo biste otišli? Kako bi stigao tamo? Gdje biste odsjeli? Što bi ti napravio? Što biste jeli? Što biste vidjeli?
  3. Ne zaboravite koristiti uvjetno vrijeme.
  4. Stvorite slike koristeći scene, likove i predmete kako biste ilustrirali različite dijelove svog doma iz snova.

Referentni Plan Lekcije


Rubrika

(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)


Kondicionalno Vrijeme
Učenici će napraviti narativnu ploču scenarija odgovarajući na pitanje "Da sam dobio na lutriji, ja bih..." s ilustracijama i opisima koji koriste ispravnu upotrebu uvjetnog vremena.
Vješt
5 Points
U Nastajanju
3 Points
Početak
1 Points
Pisanje i korištenje gramatike
Svi opisi su detaljni i potpuni. Napisani su ispravnim uvjetom.
Većina opisa je detaljna i potpuna. Napisani su ispravnim uvjetom uz samo nekoliko gramatičkih pogrešaka.
Samo su neki od opisa potpuni. Ne koristite uvjetno vrijeme.
Ilustracije
Sve ilustracije jasno prikazuju pisane opise koristeći odgovarajuće likove, scene i predmete.
Većina ilustracija prikazuje pisane opise koristeći odgovarajuće likove, scene i predmete. Neki su nejasni ili nedovršeni.
Samo nekoliko ilustracija prikazuje pisane opise koristeći odgovarajuće likove, scene i predmete. Većina je nejasna ili nedovršena.
Napor
Sav posao je potpun, temeljit i uredan. Vidljivo je da su studenti uložili puno truda.
Većina posla je potpuna, temeljita i uredna. Očito je da je učenik samo uložio određeni napor.
Samo su neki radovi potpuni, temeljiti i uredni. Očito je da učenik nije uložio dovoljan trud.


Kako razviti dijalog oko mog odmora iz snova za vježbanje uvjetnog vremena

1

Uvod u uvjetna vremena s fokusom na odmore iz snova

Započnite uvođenjem ili pregledom strukture i upotrebe uvjetnih glagolskih glagola, posebice drugog uvjetnog glagola (npr. "Da sam otišao u..., ja bih..."). Upotrijebite primjere vezane uz scenarije odmora kako biste ih mogli povezati. Objasnite kako se te strukture mogu koristiti za razgovor o hipotetskim situacijama, poput zamišljanja odmora iz snova.

2

Razmišljanje o Idejama za Odmor iz Snova

Potaknite učenike da smišljaju ideje o svom odmoru iz snova. Zamolite ih da razmisle o odredištima koja žele posjetiti i aktivnostima koje bi tamo željeli raditi. Dajte upute ili vizualne elemente kako biste potaknuli njihovu maštu i osigurali da koriste uvjetna vremena u svojim odgovorima. Ovaj korak pomaže učenicima da počnu formirati svoje ideje.

3

Stvaranje Dijaloga o Odmoru iz Snova

Uputite učenike da se upare i naprave kratak dijalog na temelju svojih odmora iz snova. Svaki bi par trebao koristiti uvjetne rečenice kako bi razgovarali o tome kamo bi htjeli ići, što bi tamo radili i zašto. Ponudite smjernice za uključivanje raznih uvjetnih rečenica i osiguravanje prirodnog tijeka razgovora.

4

Predstavljanje i Dijeljenje Dijaloga

Neka svaki par predstavi svoj dijalog razredu ili u malim grupama. Ovo ne samo da omogućuje učenicima da vježbaju svoje vještine govora i slušanja, već im daje i priliku da uče iz ideja drugih. Nakon svake prezentacije, potaknite povratne informacije od drugih učenika, usredotočujući se na korištenje uvjetnih vremena i kreativnost njihovih ideja za odmor.

Često postavljana pitanja o mom odmoru iz snova

Zašto je Uvjetno Vrijeme Važno za Opisivanje Hipotetičkih Situacija?

Kondicional je ključan za opisivanje hipotetskih situacija jer omogućuje govornicima da raspravljaju o scenarijima koji nisu stvarni, već zamišljeni ili potencijalni. U hipotetskim kontekstima, poput opisa odmora iz snova, uvjetno vrijeme pomaže prenijeti ideje o tome što bi se moglo dogoditi pod određenim okolnostima ili što bi netko mogao učiniti ako se ispuni određeni uvjet. Postavlja jasnu razliku između stvarnosti i mašte ili nagađanja. Na primjer, korištenje drugog kondicionala ("Da sam otišao u Pariz, posjetio bih Eiffelov toranj") izražava scenarij koji se trenutno ne događa, ali je mogućnost u umu govornika. Ova upotreba uvjetnog vremena obogaćuje komunikaciju omogućujući govornicima da istražuju i dijele misli o potencijalnim iskustvima i željama.

Postoje li Uobičajene Pogreške Koje Treba Izbjegavati pri Korištenju Uvjetnog Vremena?

Što se tiče uobičajenih pogrešaka u korištenju uvjetnog vremena, česta pogreška je netočna tvorba kondicionalne strukture, osobito miješanje između 'if' klauzula i glavne rečenice. Na primjer, korištenje pogrešnog oblika glagola u klauzuli 'ako' (npr. "Ako ću ići u Pariz") ili u glavnoj klauzuli (npr. "Posjetio bih Eiffelov toranj") remeti predviđeno značenje. Druga je pogreška pretjerana ili pogrešna uporaba uvjetnog vremena kada kontekst ne poziva na hipotetičku situaciju. Razumijevanje konteksta i ispravna primjena uvjetne strukture ključni su za izbjegavanje ovih uobičajenih pogrešaka.

Mogu li Miješati Prošla i Sadašnja Vremena u Uvjetnoj Rečenici?

Što se tiče miješanja prošlih i sadašnjih vremena u uvjetnoj rečenici, ono nije samo dopušteno nego je ponekad i nužno, ovisno o vrsti uvjeta koji se izražava. U drugom kondicionalu, na primjer, klauzula 'ako' koristi jednostavno prošlo vrijeme, dok glavna klauzula koristi kondicional sadašnjosti ("Da sam imao milijun dolara, proputovao bih svijet"). Ova mješavina vremena ispravno prenosi sadašnje nestvarno stanje. Međutim, važno je koristiti ispravnu kombinaciju vremena kako bi se osiguralo da rečenica točno predstavlja vremenski okvir i stvarnost stanja o kojem se raspravlja. Razumijevanje specifičnih pravila za svaki tip kondicionala bitno je za učinkovito miješanje vremena u ovim strukturama.




Ova Aktivnost je dio Mnogih Vodiča za Učitelje

*(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
https://www.storyboardthat.com/hr/lesson-plans/esl-aktivnosti/kondicional-2
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a