Mnoge ELL učionice imaju učenike čije obitelji potječu iz cijelog svijeta. Ovaj projekt studentima daje priliku da podijele važne i zanimljive informacije o svojoj zemlji podrijetla. U tom procesu gradi zajednicu u učionici, omogućuje učenicima da se osjećaju viđenima i cijenjenima, a također daje studentima savršenu priliku da vježbaju svoj engleski! Učitelji mogu potaknuti učenike da razmišljaju o odgovorima na sljedeće upite o svojoj zemlji: ime, tipičan pozdrav, mjesto, zastava, glavni grad, tipična hrana, lokalni običaji ili tradicija, tradicionalna glazba, popularna turistička mjesta i tipični oproštaj. Zatim će učenici izraditi narativnu ploču s pričama od 10 ćelija koja uključuje ilustracije i govorne mjehuriće opisa teksta koji odgovaraju na upite . Učenici mogu odabrati lik koji liči na njih, ili nekoga izmišljenog, koji će voditi čitatelja kroz učenje o njihovoj zemlji! Kada završe, učenici mogu podijeliti svoju priču s razredom ili malom grupom!
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Stvoriti ploču s pričama od 10 ćelija koja odgovara na upite i uključuje ilustracije i oblačiće s govorom kako bi se objasnile važne činjenice o zemlji.
Upute za studente:
Započnite lekciju raspravom o konceptu kulturnih festivala. Upoznati učenike s raznim svetkovinama iz cijelog svijeta, ističući njihov značaj, tradiciju i običaje. Upotrijebite fotografije ili videozapise festivala kako bi uvod bio privlačan i informativan.
Svakom učeniku ili skupini učenika dodijelite određeni kulturni festival za istraživanje. Pružite smjernice o tome na koje se aspekte treba usredotočiti, poput povijesti festivala, načina na koji se slavi, tradicionalne hrane, nošnji, glazbe, plesova i svih jedinstvenih rituala povezanih s tim. Potaknite učenike da koriste ESL izvore kako bi im pomogli u istraživanju.
Uputite učenike da naprave narativnu ploču scenarija od 10 ćelija koja prikazuje festival koji su istraživali. Svaka ćelija treba predstavljati različiti aspekt festivala, s ilustracijama i kratkim tekstualnim opisima na engleskom jeziku. Potaknite učenike da u neke ćelije uključe govorne oblačiće ili kratke dijaloge kako bi scene oživjele. Ovaj korak omogućuje studentima da kreativno izraze svoje razumijevanje festivala dok vježbaju svoje vještine engleskog jezika.
Neka učenici predstave svoje scenarije razredu. Potaknite ih da objasne svaku ćeliju na engleskom, ističući ono što su naučili o festivalu. Nakon prezentacija, omogućite razrednu raspravu o sličnostima i razlikama između proučavanih festivala, promičući kulturnu svijest i uvažavanje.
Kulturološko razumijevanje vitalna je komponenta jezičnog obrazovanja jer obogaćuje proces učenja i poboljšava komunikacijske vještine. Učenje jezika nije samo svladavanje gramatike i vokabulara; također se radi o razumijevanju konteksta u kojem se jezik koristi. Kulturološko znanje pruža uvid u običaje, vrijednosti i društvene norme izvornih govornika, što je bitno za učinkovitu i nijansiranu komunikaciju. Pomaže učenicima razumjeti idiomatske izraze, humor i reference koje su kulturološki specifične. Nadalje, kulturno razumijevanje potiče empatiju i poštovanje različitosti, pripremajući učenike za interakcije u stvarnom svijetu u globaliziranom okruženju u kojem je međukulturalna komunikacija sve češća.
Uključivanje aktivnosti kulturnog povezivanja u učionicu može biti i privlačno i poučno. Učinkovite aktivnosti uključuju kulturne prezentacije gdje učenici dijele informacije o svojoj kulturi ili kulturi koju su istraživali, olakšavajući zajedničko iskustvo učenja. Vježbe igranja uloga koje simuliraju društvene situacije ili običaje iz različitih kultura mogu pružiti praktične uvide. Korištenje autentičnih materijala poput filmova, glazbe, književnosti i novinskih članaka iz različitih kultura izlaže učenike jeziku u njegovom kulturnom kontekstu. Rasprave o kulturnim običajima, festivalima i tradicijama također mogu biti prosvjetljujuće. Ove aktivnosti potiču učenike da istražuju i poštuju kulturne razlike, poboljšavajući njihovo razumijevanje jezika i njegovih govornika.
Međutim, poučavanje kulturnih aspekata na nastavi jezika može predstavljati nekoliko izazova. Jedan od glavnih izazova je osiguravanje kulturne osjetljivosti i izbjegavanje stereotipa. Učitelji trebaju prezentirati kulture točno i s poštovanjem, uzimajući u obzir različito podrijetlo učenika u razredu. Još jedan izazov je upravljanje različitim stajalištima i potencijalnim nesporazumima koji bi se mogli pojaviti tijekom rasprava o kulturnim temama. Za vođenje ovih rasprava na način koji uključuje i uvažava sva mišljenja, potrebna je vještina. Osim toga, postoji izazov ostati aktualan i relevantan, jer su kulture dinamične i stalno se razvijaju. Učitelji moraju neprestano ažurirati svoje znanje i nastavne materijale kako bi točno odražavali te promjene. Rješavanje ovih izazova ključno je za stvaranje uključivog, poštovanja i učinkovitog okruženja za učenje jezika.