Mnogo emocija koje likovi na Storyboard That mogu prikazati pružaju zabavan način učenicima da vježbaju francuski subjunktiv. U ovoj će se aktivnosti učenici poslužiti znakovnim pozama i izrazima kako bi stvorili ploču s pričama koja vježba pomoću subjunktiva. Studenti mogu koristiti uobičajene početne subjektivne rečenice, poput "je suis content que ..." ili "nous sommes tristes que ..." u svojim ploćama. Kako bi se osiguralo da je upotreba subjekta vidljiva u svim zamjeničkim oblicima, navedite da učenici koriste samo glagole -ir, -re i nepravilne glagole.
| Ovisna klauzula | GLAVNA Klauzula |
|---|---|
| Je suis choqué que ... | les licornes ne soient pas réelles. |
| Je suis triste que ... | les gens me haïssent. |
| Je li pense que ... | la crème brûlée est superbe! |
| Je ne suis pas sûr que ... | la porte soit fermée à clé. |
| Je suis fâché que ... | le lapin détruise mes fleurs. |
| J'espère que ... | je trouverai de l'amour un jour. |
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Napravite ploču s knjigama kako biste vježbali pomoću subjunktiva / indikativa koristeći neke uobičajene ovisne rečenice koje izražavaju emociju, mogućnost ili sigurnost. Da biste to učinili, stvorit ćete ploču s dva stupca slijedom donjih specifikacija.
Započnite svoj sat povezujući subjunktiv s svakodnevnim iskustvima učenika. Na primjer, raspravite o situacijama u kojima izražavaju nade, sumnje ili emocije (npr. "Želim da pada snijeg"). To pomaže napraviti gramatiku smislenijom i povezivijom za vašu razrednu skupinu.
Prikažite kako koristiti konstrukcije subjunktiva stvaranjem kratke priče zajedno kao razred. Zaustavite se da istaknete okidače subjunktiva (kao što su osjećaji ili nesigurnost) i naglasite promjene glagola. To vizualizira gramatiku u kontekstu i drži učenike zainteresiranima.
Dodijelite učenicima manje grupe i dajte svakoj skupini set kartica s emocijama i scenarijima. Neka glume situacije u kojima moraju koristiti subjunktiv (npr. "Bojim se da..." ili "Sretni smo što..."). To potiče govornu praksu i čini učenje interaktivnim.
Izradite ili prikažite tablice koje prikazuju završetke glagola u subjunktivu za -ir, -re i nepravilne glagole. Koristite boje ili simbole za isticanje razlika. Referirajte se na te tablice tijekom aktivnosti kako biste podržali vizualne učenike i razjasnili obrasce.
Neka učenici izmjenjuju svoje storyboarde i koriste jednostavnu kontrolnu listu za pregled korištenja subjunktiva. Potaknite ih da daju pozitivne povratne informacije i nježne ispravke. To izgrađuje samopouzdanje i pomaže u rano prepoznavanju uobičajenih grešaka.
Francuski subjunktiv je glagolski način koji se koristi za izražavanje emocija, sumnji, želja i mogućnosti. U nastavnim aktivnostima, koristite ga kada učenici pišu ili govore o stvarima koje su neizvjesne, poželjne ili subjektivne, poput osjećaja ili nada.
Za podučavanje francuskih konstrukcija subjunktiva pomoću storyboarda, neka učenici stvaraju scene u kojima likovi izražavaju osjećaje ili sumnje (npr. „Je suis content que...“). Učenici ilustriraju svaku rečenicu, osiguravajući ispravno korištenje subjunktiva i usklađenost izraza lika.
Uobičajeni početni izrazi uključuju: Je suis content que... (Sretan sam što...), Nous sommes tristes que... (Tužni smo što...), Je ne suis pas sûr que... (Nisam siguran da...). Ovi izrazi pomažu učenicima prirodno vježbati oblike subjunktiva.
Učenici trebaju koristiti mješavinu -ir, -re, i nepravilnih glagola (npr. être, avoir, aller) kako bi pokrili sve oblike zamjenica dok vježbaju francuski subjunktiv u svojim storyboardima.
1. Neka učenici odaberu lik i odaberu šest različitih izraza lica.
2. Za svaki napišu zavisnu rečenicu koja izražava emociju (npr. „Je suis triste que...“).
3. Završite svaku rečenicu korištenjem subjunktiva.
4. Ilustrirajte cijelu scenu kako biste vizualizirali emociju i gramatičku strukturu.