Pregled Aktivnosti
Praksa konjugacije ključna je na putu svakog učenika do savladavanja jezika. U ovoj će aktivnosti učenici stvoriti konjugacijski grafikon s glagolima -er, -ir i -re. Kao dio svog grafikona studenti će sadržavati prizor koji ilustrira povezanost svake zamjenice i njezinih konjugacija. Primjer i upute koriste se sadašnjem vremenu, ali ta se aktivnost može prilagoditi tako da učenici mogu prakticirati bilo koju napetost.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Vježbajte vezanje sadašnjeg vremena za glagole -er, -ir- i -re i ilustrirajte svoje rečenice.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- U prvom stupcu vježbajte glagol -er za svaku od 6 kategorija zamjenica.
- U drugom i trećem stupcu učinite isto za glagol -ir i -re.
- Stvorite ilustraciju za svaku rečenicu koristeći odgovarajuće prizore, likove i predmete.
- Spremite i pošaljite svoju priču.
Za ovu aktivnost vježbat ćete vezanje francuskih glagola u sadašnjem vremenu. Koristite predložak za odabir glagola -er, -ir i -re za spajanje svake od šest kategorija zamjenica francuskog jezika. Osmislite jednostavnu sliku koja će ilustrirati glagol svake zamjenice, a zatim ispod slike napišite jednostavnu rečenicu. Na primjer, za glagol "obzirnik", možete upotrijebiti istu sliku televizora koji se promatra do kraja stupca, a istovremeno jednostavno mijenjate znakove i rečenice kako bi odgovarali zamjenicama. Pogledajte vodič za uzorke kao vodič.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Izvrstan 4 Points | Satisfaisant 2 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| -ER Glagoli | Student pravilno konjugira regularni -ER glagol za svaku zamjenicu i pravilno ga zapošljava u rečenici šest puta. | Student pravilno konjugira redoviti -ER glagol za većinu zamjenica i glagol koristi pravilno u rečenici četiri od šest puta. | Student netočno povezuje -ER glagol za najmanje polovicu zamjenica. Striptaonica ne uključuje rečenice ispod slika ili glagol se pogrešno koristi u najmanje polovici rečenica. |
| - Govori | Student pravilno konjugira redoviti -RE glagol za svaku zamjenicu i pravilno ga zapošljava u rečenici šest puta. | Student pravilno konjugira redoviti - reverb za većinu zamjenica i pravilno koristi glagol u rečenici četiri od šest puta. | Student pogrešno konjugira -RE glagol za najmanje polovicu zamjenica. Striptaonica ne uključuje rečenice ispod slika ili glagol se pogrešno koristi u najmanje polovici rečenica. |
| - GLOVI | Student pravilno konjugira redoviti -IR glagol za svaku zamjenicu i pravilno ga zapošljava u rečenici šest puta. | Student pravilno konjugira redoviti -RIR glagol za većinu zamjenica i glagol koristi pravilno u rečenici četiri od šest puta. | Student pogrešno konjugira -IR glagol za najmanje polovicu zamjenica. Striptaonica ne uključuje rečenice ispod slika ili glagol se pogrešno koristi u najmanje polovici rečenica. |
| Storyboard Scene | Crteži o scenarija pokazuju snažan napor i jasno prenose značenje teksta. Osnovni prizori ostaju isti dolje u svakom stupcu, jasno prikazujući različite likove kako bi odražavali različite zamjenice. | Crteži o scenariju pokazuju napor i pokušavaju prenijeti značenje teksta. Osnovne scene ostaju jednake dolje svakom stupcu i pokušavaju prikazati različite likove kako bi odražavale različite zamjenice. | Prikaz crta scenarija pokazuje nedostatak napora i nije uspio prenijeti značenje teksta. Osnovne scene ne ostaju jednake dolje u svakom stupcu, a znakovi ne jasno prikazuju promjene zamjenica. |
| Pravopis / Gramatika | Sve rečenice sadrže ispravnu gramatiku i pravopis (uključujući oznake akcenta). | Većina rečenica sadrži ispravnu gramatiku i pravopis (uključujući oznake akcenta). | Rečenice sadrže mnogo gramatičkih ili pravopisnih pogrešaka (uključujući oznake naglaska). |
Pregled Aktivnosti
Praksa konjugacije ključna je na putu svakog učenika do savladavanja jezika. U ovoj će aktivnosti učenici stvoriti konjugacijski grafikon s glagolima -er, -ir i -re. Kao dio svog grafikona studenti će sadržavati prizor koji ilustrira povezanost svake zamjenice i njezinih konjugacija. Primjer i upute koriste se sadašnjem vremenu, ali ta se aktivnost može prilagoditi tako da učenici mogu prakticirati bilo koju napetost.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Vježbajte vezanje sadašnjeg vremena za glagole -er, -ir- i -re i ilustrirajte svoje rečenice.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- U prvom stupcu vježbajte glagol -er za svaku od 6 kategorija zamjenica.
- U drugom i trećem stupcu učinite isto za glagol -ir i -re.
- Stvorite ilustraciju za svaku rečenicu koristeći odgovarajuće prizore, likove i predmete.
- Spremite i pošaljite svoju priču.
Za ovu aktivnost vježbat ćete vezanje francuskih glagola u sadašnjem vremenu. Koristite predložak za odabir glagola -er, -ir i -re za spajanje svake od šest kategorija zamjenica francuskog jezika. Osmislite jednostavnu sliku koja će ilustrirati glagol svake zamjenice, a zatim ispod slike napišite jednostavnu rečenicu. Na primjer, za glagol "obzirnik", možete upotrijebiti istu sliku televizora koji se promatra do kraja stupca, a istovremeno jednostavno mijenjate znakove i rečenice kako bi odgovarali zamjenicama. Pogledajte vodič za uzorke kao vodič.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Izvrstan 4 Points | Satisfaisant 2 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| -ER Glagoli | Student pravilno konjugira regularni -ER glagol za svaku zamjenicu i pravilno ga zapošljava u rečenici šest puta. | Student pravilno konjugira redoviti -ER glagol za većinu zamjenica i glagol koristi pravilno u rečenici četiri od šest puta. | Student netočno povezuje -ER glagol za najmanje polovicu zamjenica. Striptaonica ne uključuje rečenice ispod slika ili glagol se pogrešno koristi u najmanje polovici rečenica. |
| - Govori | Student pravilno konjugira redoviti -RE glagol za svaku zamjenicu i pravilno ga zapošljava u rečenici šest puta. | Student pravilno konjugira redoviti - reverb za većinu zamjenica i pravilno koristi glagol u rečenici četiri od šest puta. | Student pogrešno konjugira -RE glagol za najmanje polovicu zamjenica. Striptaonica ne uključuje rečenice ispod slika ili glagol se pogrešno koristi u najmanje polovici rečenica. |
| - GLOVI | Student pravilno konjugira redoviti -IR glagol za svaku zamjenicu i pravilno ga zapošljava u rečenici šest puta. | Student pravilno konjugira redoviti -RIR glagol za većinu zamjenica i glagol koristi pravilno u rečenici četiri od šest puta. | Student pogrešno konjugira -IR glagol za najmanje polovicu zamjenica. Striptaonica ne uključuje rečenice ispod slika ili glagol se pogrešno koristi u najmanje polovici rečenica. |
| Storyboard Scene | Crteži o scenarija pokazuju snažan napor i jasno prenose značenje teksta. Osnovni prizori ostaju isti dolje u svakom stupcu, jasno prikazujući različite likove kako bi odražavali različite zamjenice. | Crteži o scenariju pokazuju napor i pokušavaju prenijeti značenje teksta. Osnovne scene ostaju jednake dolje svakom stupcu i pokušavaju prikazati različite likove kako bi odražavale različite zamjenice. | Prikaz crta scenarija pokazuje nedostatak napora i nije uspio prenijeti značenje teksta. Osnovne scene ne ostaju jednake dolje u svakom stupcu, a znakovi ne jasno prikazuju promjene zamjenica. |
| Pravopis / Gramatika | Sve rečenice sadrže ispravnu gramatiku i pravopis (uključujući oznake akcenta). | Većina rečenica sadrži ispravnu gramatiku i pravopis (uključujući oznake akcenta). | Rečenice sadrže mnogo gramatičkih ili pravopisnih pogrešaka (uključujući oznake naglaska). |
Više Storyboard That Aktivnosti
Francuski Glagoli u Kontekstu
- Fairy Tale. Schloss Neuschwanstein. • Jackie.lck • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
