Diskusije o diskusijama sjajan su način kako bi vaši učenici razgovarali o svojim idejama u znanosti. Oni omogućuju studentima kritiku i vrednovanje različitih stajališta bez uznemiravanja drugih studenata. Ova se aktivnost može koristiti na početku teme kako bi se izazvalo bilo kakve pogrešne predodžbe koje studenti mogu imati.
U početku, pokažite studentima ploču za raspravu poput one ispod. Zamolite ih da pogledaju problem na ploči za raspravu. Prikazuje četiri studenta koji imaju predodžbu o problemu ispred njih. Učenici bi trebali razmišljati o tome za koga smatraju da su najispravniji i biti spremni objasniti zašto je ta osoba ispravna.
Evo nekih drugih ideja za korištenje ovih ploča za raspravu u vašim lekcijama.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Pročitajte ploču za raspravu koja prikazuje četiri studenta koji imaju predodžbu o problemu ispred njih. Dati ćete svoje mišljenje o tome tko mislite da je ispravan i objasniti zašto.
Planirajte jednostavnu razrednu raspravu o hranidben lancima koristeći svoj storyboard kao vodič. Ovo potiče kritičko razmišljanje i respektabilno argumentiranje među učenicima.
Odaberite koje će učenici predstavljati različite točke gledišta ili organizme unutar hranidbenog lanca. Jasne uloge pomažu učenicima fokusirati se na istraživanje i sudjelovanje.
Uspostavite smjernice za poštujuću raspravu, vremenska ograničenja i način odgovaranja na suprotstavljene ideje. Pravila čine rasprave produktivnima i fer za sve učenike.
Potaknite učenike da se referenciraju na svoje storyboard ćelije pri iznošenju točaka. Vizuali podržavaju njihove tvrdnje i održavaju angažiranost u razredu.
Razgovarajte o tome što su učenici naučili iz rasprave i kako im se mišljenje promijenilo. Refleksija jača učenje i razvija komunikacijske vještine.
Storyboard za raspravu o hranidben lancima je vizualna aktivnost u kojoj učenici dijele i raspravljaju o idejama o hranidben lancima pomoću ilustriranih storyboardova. To potiče učenike na kritičko vrednovanje, suradnju i prepoznavanje pogrešnih shvaćanja, istovremeno razvijajući komunikacijske i kritičke vještine razmišljanja.
Nastavnici mogu koristiti storyboardove za raspravu tako da predstave problem vezan uz hranidbene lance, a zatim zamole učenike da predstave svoje stavove u ćelijama storyboarda. Ovaj proces pomaže učenicima analizirati različite perspektive, opravdati svoje mišljenje i učiti kroz raspravu s vršnjacima.
Suradnja u stvarnom vremenu omogućava učenicima da rade na istom storyboardu zajedno, potičući dublje razmišljanje, timski rad i poboljšanu komunikaciju. Također im pomaže učinkovitije završiti zadatke i učiti iz ideja drugih učenika.
Da biste omogućili suradnju, idite na karticu “Uredi zadatak” i uključite opciju suradnje u stvarnom vremenu. To omogućava više učenika da doprinesu jednom storyboardu, čime je grupni rad interaktivniji i zanimljiviji.
Možete zamoliti učenike da dodaju nove ćelije za objašnjenje svojih razmišljanja, kreiraju storyboardove za rješavanje pogrešnih shvaćanja ili dizajniraju vlastite poticaje za raspravu. Ovi pristupi čine nastavu interaktivnijom i pomažu učenicima produbiti razumijevanje hranidbenih lanaca.