Pregled Plana Lekcije
Još jedan odličan način za angažiranje vaših učenika je kroz stvaranje storyboards koji ispitaju ton, izbor riječi, slike, stil i temu. Ova se aktivnost spominje s akronimom " TWIST ". U TWIST-u, učenici se usredotočuju na određeni odlomak ili na nekoliko stranica, kako bi dublje gledali na autorsko značenje.
Korištenjem izvatka iz Deklaracije o neovisnosti , učenici mogu prikazati , objasniti i raspravljati o svrsi dokumenta dok analiziraju Jeffersonov glas.
Nismo ni htjeli paziti na našu britansku braću. Upozoravali smo ih s vremena na vrijeme pokušaja njihovih zakonodavnih tijela da prošire neizdrživu nadležnost nad nama. Podsjetili smo ih na okolnosti našeg iseljavanja i naseljavanja ovdje. Pozvali smo se na njihovu rodnu pravdu i velikodušnost i povezali ih s vezama naših zajedničkih rodova kako bi odbili ove usurpations koji bi neizbježno prekidali naše veze i dopisivanje. I oni su bili gluhi glasu pravde i kršćanstva. Stoga moramo prihvatiti nužnost koja osuđuje naše razdvajanje i držite ih, jer držimo ostatak čovječanstva, neprijatelja u ratu, u mirnim prijateljima.
TWIST Primjer za Deklaraciju neovisnosti
| T |
TON | Jeffersonov ton u objašnjavanju da su žalbe učinjene britanskim građanima propale, također je jasan, autoritativan i iskren. |
|---|---|---|
| W |
RJEŠAVANJE RIJEČI | Upozorio, podsjetio, apelirao, prizivao, gluh, neprijatelje |
| ja |
lik | "I oni su bili gluhi glasu pravde i kruha." |
| S |
STIL | Jeffersonov pristup tim mnogim žalbama britanskoj braći logično je. Opisuje svaki korak koji su kolonisti preuzeli, a zatim završava s načinom na koji su britanski građani okrenuli leđa kolonizatorima. |
| T |
TEMA | Ovaj odlomak naglašava da kolonisti ne napuštaju samo njihov kralj, nego i njihovi kolege građani Engleza. Prolaz pokazuje kolonisti osjećaj napuštenosti, a zatim njihova odlučnost: ili ste s nama, ili protiv nas. |
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Izvršite TWIST analizu odabira iz Deklaracije o neovisnosti . Zapamtite da TWIST označava ton, izbor riječi, slike, stil, temu.
- Kliknite "Koristi ovaj predložak" iz zadatka.
- Odaberite bilo koju kombinaciju prizora, znakova, stavki i teksta da biste predstavljali svako slovo TWIST.
- Napišite nekoliko rečenica koje opisuju važnost ili značenje slika.
- Dovršite slike, uredite i ispravite svoj rad.
- Spremite i pošaljite scenografiju na dodjelu.
Referentni Plan Lekcije
Studentska Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 27 Points | Početak 22 Points | Pokušajte Ponovo 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Analiza TWIST | Svaki aspekt TWIST analizira se temeljito i zamišljeno. Tonovi su / ispravno prepoznati i objašnjeni i podržani dokazima. Izbor riječi koristi zdravo uzorak riječi iz izvoda koji su napunjeni konotacijom, asocijacijama ili emocionalnim utjecajem. Odabrane slike ukazuju na osjetilne dojmove koje je stvorio pisac i ukazuju na autorov stav ili izazivaju određenu reakciju čitatelja. Stil autora raspravlja se u smislu figurativnog jezika, točke gledišta, književnih tehnika, interpunkcija itd. Tema koja se identificira naglašava značenje odlomka i nudi uvid, a podržava i dokaz iz teksta. | Većina aspekata TWIST analiziraju se temeljito i zamišljeno. U raspravi o aspektima, student je možda zaboravio ključni dokaz, ili možda nije jasno u njihovoj analizi. Učenik pokazuje osnovno razumijevanje svakog dijela akronima, ali ne može ih u potpunosti primijeniti na odabrani odlomak. | Većina aspekata TWIST-a dobivaju osnovne dokaze i citate iz teksta. Student može ispravno prepoznati elemente, ali ih ne može potpuno objasniti ili otkriti uvid. Rasprava je rudimentarna i / ili se može činiti žurno. | Neki aspekti TWIST nedostaju ili su previše ograničeni na rezultat, ili većina aspekata TWIST nisu točni. Student ne pokušava otkriti uvid u njegovu ili njezinu analizu. |
| Prikazi | Prikaz svakog aspekta TWIST-a točno je prolazu, ili pruža zanimljivu, kreativnu ili intuicionu vizualnu interpretaciju elementa u prolazu. Očigledno je da je student proveo puno vremena, kreativnosti i truda u pažljivo oblikovanje svakog umjetničkog prikaza. | Većina prikaza svakog aspekta TWIST-a točno su za prolaz, ili pružaju zanimljivu, kreativnu ili intuicionu vizualnu interpretaciju elementa u prolazu. Očito je da je student ostao na zadatku i dao vremena i truda u oblikovanje svakog umjetničkog prikaza. | Većina prikaza svakog aspekta TWIST-a točno su za prolaz, ali su minimalni. Može postojati neka netočnost ili dokaz da je učenik odstupio od zadatka koji je pri ruci. Student možda nije puno pažnje posvetio detaljima u izradi svakog prikaza, a može biti i dokaza o žurbi ili ograničenom naporu. | Neki prikazi svakog aspekta TWIST-a su netočni, nedostaju ili previše ograničeni na bodovanje. Očito je da učenik nije puno vremena, truda i kreativnosti stvorio u oblikovanju svakog umjetničkog prikaza. |
| Engleske Konvencije | Ideje su organizirane. Prikazuje kontrolu gramatike, uporabe i mehanike. Prikazuje pažljivi korekturu. | Ideje su organizirane. Sadrži nekoliko pogrešaka u gramatici, upotrebi i mehanici. Prikazuje korekturu. | Ideje su organizirane. Sadrži pogreške u gramatici, uporabi i mehanici koje ometaju komunikaciju. Pokazuje nedostatak korekture. | Sadrži previše pogrešaka u gramatici, upotrebi i mehanici; (I / ili) pogreške ozbiljno ometaju komunikaciju. Pokazuje nedostatak korekture. |
Pregled Plana Lekcije
Još jedan odličan način za angažiranje vaših učenika je kroz stvaranje storyboards koji ispitaju ton, izbor riječi, slike, stil i temu. Ova se aktivnost spominje s akronimom " TWIST ". U TWIST-u, učenici se usredotočuju na određeni odlomak ili na nekoliko stranica, kako bi dublje gledali na autorsko značenje.
Korištenjem izvatka iz Deklaracije o neovisnosti , učenici mogu prikazati , objasniti i raspravljati o svrsi dokumenta dok analiziraju Jeffersonov glas.
Nismo ni htjeli paziti na našu britansku braću. Upozoravali smo ih s vremena na vrijeme pokušaja njihovih zakonodavnih tijela da prošire neizdrživu nadležnost nad nama. Podsjetili smo ih na okolnosti našeg iseljavanja i naseljavanja ovdje. Pozvali smo se na njihovu rodnu pravdu i velikodušnost i povezali ih s vezama naših zajedničkih rodova kako bi odbili ove usurpations koji bi neizbježno prekidali naše veze i dopisivanje. I oni su bili gluhi glasu pravde i kršćanstva. Stoga moramo prihvatiti nužnost koja osuđuje naše razdvajanje i držite ih, jer držimo ostatak čovječanstva, neprijatelja u ratu, u mirnim prijateljima.
TWIST Primjer za Deklaraciju neovisnosti
| T |
TON | Jeffersonov ton u objašnjavanju da su žalbe učinjene britanskim građanima propale, također je jasan, autoritativan i iskren. |
|---|---|---|
| W |
RJEŠAVANJE RIJEČI | Upozorio, podsjetio, apelirao, prizivao, gluh, neprijatelje |
| ja |
lik | "I oni su bili gluhi glasu pravde i kruha." |
| S |
STIL | Jeffersonov pristup tim mnogim žalbama britanskoj braći logično je. Opisuje svaki korak koji su kolonisti preuzeli, a zatim završava s načinom na koji su britanski građani okrenuli leđa kolonizatorima. |
| T |
TEMA | Ovaj odlomak naglašava da kolonisti ne napuštaju samo njihov kralj, nego i njihovi kolege građani Engleza. Prolaz pokazuje kolonisti osjećaj napuštenosti, a zatim njihova odlučnost: ili ste s nama, ili protiv nas. |
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Izvršite TWIST analizu odabira iz Deklaracije o neovisnosti . Zapamtite da TWIST označava ton, izbor riječi, slike, stil, temu.
- Kliknite "Koristi ovaj predložak" iz zadatka.
- Odaberite bilo koju kombinaciju prizora, znakova, stavki i teksta da biste predstavljali svako slovo TWIST.
- Napišite nekoliko rečenica koje opisuju važnost ili značenje slika.
- Dovršite slike, uredite i ispravite svoj rad.
- Spremite i pošaljite scenografiju na dodjelu.
Referentni Plan Lekcije
Studentska Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 27 Points | Početak 22 Points | Pokušajte Ponovo 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Analiza TWIST | Svaki aspekt TWIST analizira se temeljito i zamišljeno. Tonovi su / ispravno prepoznati i objašnjeni i podržani dokazima. Izbor riječi koristi zdravo uzorak riječi iz izvoda koji su napunjeni konotacijom, asocijacijama ili emocionalnim utjecajem. Odabrane slike ukazuju na osjetilne dojmove koje je stvorio pisac i ukazuju na autorov stav ili izazivaju određenu reakciju čitatelja. Stil autora raspravlja se u smislu figurativnog jezika, točke gledišta, književnih tehnika, interpunkcija itd. Tema koja se identificira naglašava značenje odlomka i nudi uvid, a podržava i dokaz iz teksta. | Većina aspekata TWIST analiziraju se temeljito i zamišljeno. U raspravi o aspektima, student je možda zaboravio ključni dokaz, ili možda nije jasno u njihovoj analizi. Učenik pokazuje osnovno razumijevanje svakog dijela akronima, ali ne može ih u potpunosti primijeniti na odabrani odlomak. | Većina aspekata TWIST-a dobivaju osnovne dokaze i citate iz teksta. Student može ispravno prepoznati elemente, ali ih ne može potpuno objasniti ili otkriti uvid. Rasprava je rudimentarna i / ili se može činiti žurno. | Neki aspekti TWIST nedostaju ili su previše ograničeni na rezultat, ili većina aspekata TWIST nisu točni. Student ne pokušava otkriti uvid u njegovu ili njezinu analizu. |
| Prikazi | Prikaz svakog aspekta TWIST-a točno je prolazu, ili pruža zanimljivu, kreativnu ili intuicionu vizualnu interpretaciju elementa u prolazu. Očigledno je da je student proveo puno vremena, kreativnosti i truda u pažljivo oblikovanje svakog umjetničkog prikaza. | Većina prikaza svakog aspekta TWIST-a točno su za prolaz, ili pružaju zanimljivu, kreativnu ili intuicionu vizualnu interpretaciju elementa u prolazu. Očito je da je student ostao na zadatku i dao vremena i truda u oblikovanje svakog umjetničkog prikaza. | Većina prikaza svakog aspekta TWIST-a točno su za prolaz, ali su minimalni. Može postojati neka netočnost ili dokaz da je učenik odstupio od zadatka koji je pri ruci. Student možda nije puno pažnje posvetio detaljima u izradi svakog prikaza, a može biti i dokaza o žurbi ili ograničenom naporu. | Neki prikazi svakog aspekta TWIST-a su netočni, nedostaju ili previše ograničeni na bodovanje. Očito je da učenik nije puno vremena, truda i kreativnosti stvorio u oblikovanju svakog umjetničkog prikaza. |
| Engleske Konvencije | Ideje su organizirane. Prikazuje kontrolu gramatike, uporabe i mehanike. Prikazuje pažljivi korekturu. | Ideje su organizirane. Sadrži nekoliko pogrešaka u gramatici, upotrebi i mehanici. Prikazuje korekturu. | Ideje su organizirane. Sadrži pogreške u gramatici, uporabi i mehanici koje ometaju komunikaciju. Pokazuje nedostatak korekture. | Sadrži previše pogrešaka u gramatici, upotrebi i mehanici; (I / ili) pogreške ozbiljno ometaju komunikaciju. Pokazuje nedostatak korekture. |
Kako napraviti TWIST verziju Deklaracije o neovisnosti
Organize a collaborative TWIST analysis activity
Foster teamwork by having students work in groups to analyze different passages using the TWIST method. This approach encourages discussion, multiple perspectives, and deeper understanding.
Assign passages strategically to student groups
Select key excerpts from The Declaration of Independence and assign each group a different section. This allows for focused analysis and ensures broad coverage of the document.
Guide groups to assign TWIST roles
Have each student in a group take responsibility for one element of TWIST (Tone, Word Choice, Imagery, Style, Theme). This gives everyone a chance to contribute and become an expert on their element.
Facilitate group presentations and peer feedback
Ask groups to present their TWIST findings to the class, then encourage peers to ask questions or offer insights. This builds confidence and reinforces comprehension through teaching.
Reflect as a class on differing interpretations
Lead a discussion about how different groups interpreted the same text differently. This emphasizes that close reading can yield multiple valid perspectives and deepens collective learning.
Često postavljana pitanja o TWIST-ovanju Deklaracije o neovisnosti
Što je analiza TWIST i kako se može koristiti s Izjavom o neovisnosti?
Analiza TWIST je metoda za proučavanje Ton, Odabir riječi, Slikovitost, Stil i Temu u tekstu. Kada se primijeni na Izjavu o neovisnosti, pomaže studentima dublje razumjeti Jeffersonov jezik i svrhu dokumenta razbijajući njegove književne elemente.
Kako podučavate analizu TWIST učenicima srednjih ili osnovnih škola?
Za podučavanje analize TWIST, predstavite svaki element (Tonus, Odabir riječi, Slikovitost, Stil, Tema) s primjerima, a zatim vodite učenike u analizi odabrane pasuse. Potaknite ih na korištenje vizuala, pisanje kratkih opisa i raspravu o nalazima u individualnim ili grupnim okruženjima.
Koji su primjeri odabira riječi i slikovitosti u Izjavi o neovisnosti?
Ključni odabiri riječi u dokumentu uključuju izraze poput upozorili, podsjetili, apelirali, prizvali, gluhi, neprijatelji. Snažni slikoviti prikazi javljaju se u redcima poput „Također su bili gluhi na glas pravde i krvne srodnosti“, što ilustrira osjećaj napuštenosti kolonista.
Zašto je važno analizirati ton i temu u povijesnim dokumentima poput Izjave o neovisnosti?
Analiza tona i teme otkriva namjeru autora i emocionalni utjecaj. U Izjavi o neovisnosti, razumijevanje ovih elemenata pomaže učenicima shvatiti osjećaje i motive kolonista, produbljujući njihovo povijesno razumijevanje.
Koje su brze i jednostavne ideje za lekcije o TWIST-u za podučavanje Izjave o neovisnosti?
Probajte aktivnosti poput izrade storyboarda za svaki TWIST element, potičite učenike da ilustriraju ključne izraze ili organiziraju rasprave o Jeffersonovom jeziku. Ovi praktični pristupi čine analizu TWIST zanimljivom i dostupnom za učenike od 6. do 12. razreda.
Više Storyboard That Aktivnosti
Izjava o Neovisnosti
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
