Matilda koristi nekoliko primjera figurativnog jezika, uključujući simile i personifikacije . U ovoj aktivnosti, studenti će izravno citirati primjer likovnog jezika iz teksta. Učenici mogu prikazati svoje razumijevanje figurativnog jezika identificiranjem primjera i stvaranjem doslovnog i / ili figurativnog prikaza jezika:
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Izradite ploču scenarija koja prikazuje tri primjera figurativnog jezika u Matildi .
Pomozite učenicima prepoznati i zapamtiti figurativni jezik postavljanjem živopisnog zida s riječima. Objavite primjere iz Matilde i dodajte doprinos učenika kako bi zid bio interaktivan i zanimljiv.
Odaberite tri do pet živopisnih primjera iz teksta u vašoj učionici za početak. Koristite citate koje učenici lako mogu vizualizirati ili povezati za veći učinak.
Potaknite učenike da traže ili stvaraju figurativne fraze tijekom samostalnog čitanja ili u skupinama. Ova praksa produbljuje razumijevanje i čini učenje suradničkim.
Ne dopustite učenicima da crtežom prikazuju doslovne ili figurativne prikaze za svaku riječ ili frazu. Ispisivanje njihovih radova jača razumijevanje i potiče ponos u razredu.
Ažurirajte zid s novim primjerima iz različitih tekstova ili žanrova tijekom godine. Ovo održava učenje svježim i relevantnim za vaše učenike.
Matilda koristi slikoviti jezik poput usporedbi i personifikacije. Primjeri uključuju usporedbe poput "rada u komadu kao snijeg" i "bijela kao papir," kao i personifikaciju poput "atmosfera... vibrira s nespretnošću i tajnama."
Za poučavanje slikovitog jezika s Matildom neka učenici identificiraju usporedbe i personifikaciju u tekstu, citiraju ih, označe tip i nacrtaju doslovne ili figurativne ilustracije. To pomaže učenicima prepoznati i razumjeti figure govora u kontekstu.
Usporedba uspoređuje dvije stvari koristeći "kao" ili "takav" (npr., "tako bijela kao papir"). Personifikacija daje ljudske osobine neživim stvarima (npr., "atmosfera... vibrira s nespretnošću i tajnama"). Obje se pojavljuju u Matildi da učine opise živopisnijima.
Prepoznavanje slikovitog jezika pomaže učenicima bolje razumjeti autorovu namjeru, vizualizirati scene i razvijati dublje vještine čitanja. Također potiče kreativnost i kritičko razmišljanje pri analizi tekstova.
Jednostavna aktivnost je da učenici pronađu tri primjera slikovitog jezika u Matildi, označe svaki tip (usporedba, personifikacija), citiraju tekst i ilustriraju značenje. To se može raditi individualno ili u parovima za 4. i 5. razred.