Teme, simboli i motivi oživljavaju kada koristite storyboard. U ovoj aktivnosti učenici će prepoznati teme i simbole iz romana te podupirati svoje izbore s pojedinostima iz teksta.
Roman kao cjelina naglašava ono što se mora činiti pred tlačiteljem koji pokušava ukloniti rad slobodne demokracije. Steinbeck je napisao ovaj roman kao način poticanja i podupiranja raznih otpora diljem Europe pod nacističkim okupacijama. U romanu, prkosa ljudi ovoga sićušnog grada izaziva Lansera da se izjasni s gradonačelnikom Ordenom da surađuje i smiri svojega naroda; Međutim, gradonačelnik Orden zna da se ne mogu smiriti; Njihova sloboda je povrijeđena. Oni se i dalje odupru pred smrću, gladovanjem i pogubljenjima njihovih voljenih vođa. Sloboda i demokracija mnogo su veći od straha za te ljude.
Jedan aspekt ovog romana koji je Steinbeck suočen sa širokim kritikama bio je njegov prikaz okupacijskih vojnika kao složenih ljudskih bića s osjećajima, snovima i vlastitim strahovima. Dok je Amerika u to vrijeme htjela vidjeti te neprijatelje kao neku vrstu drone poput bića, Steinbeck je zapravo uhvatio istinu o onome što se događalo u ovim okupiranim zemljama: mnogi su se vojnici bojali, bili paranoični, htjeli se zaljubiti, Činili su ono što je bilo pravo, itd. Prosječni njemački vojnik često se borio zbog toga što je morao i zbog svog patriotizma. Mnoge žene u ovim okupiranim zemljama bile su zbunjene zbog svojih osjećaja za ove vojnike, kao i Molly, koji priznaje da je pod različitim okolnostima možda htjela uzvratiti prijedlog generala Tordera. Tonder počinje ispitivati svoje zdravlje Leaderove, a zatim počinje gubiti mnogo vlastitih. Čak i Lanser, iskusan veteran Prvog svjetskog rata koji nema iluzije o brutalnosti rata, pomalo je umoran od svega, i umoran od nastavka morati stvoriti više neprijatelja svaki put kad su izvršili nekoga. Osoba nije definirana u crno-bijelim uvjetima; Steinbeck istražuje siva područja ljudskog života u zlu režim kroz roman.
U raspravi Lanser i Orden o suđenju Alexu Mordenu, Lanser shvaća da gradonačelnik Orden neće surađivati s njim u stvaranju mirage plemstva sudjelujući u izricanju presude Alexu Mordenu. Lanser shvaća da će možda morati instalirati Corella kao gradonačelnika. Lanser gleda Ordena i primjećuje: "Započeli smo posao, zar ne?" Gradonačelnik odgovara: "Da, jedini nemogući posao na svijetu, jedino što se ne može učiniti, trajno razbiti čovjekov duh". To se odražava u neprestanom otporu stanovnika grada, čak i pred prijetnjama smrti. Ljudi noću spuštaju mina kako bi vodili engleske bombardere; Redovito sabotažu sustav rudarstva ugljena; Bune se u hladnoj tišini, zamrzavaju vojnike iz bilo kakvog ljudskog kontakta; I konačno, pronalaze dinamičnu dinamiku i počinju s napadima. U međuvremenu, vojnici dnevno zaokružuju ljude, izvršavaju ih i prijete da će zadržati hranu iz svojih obitelji. To ne čini ništa kako bi spriječilo ili smanjilo snagu ljudskog duha. Znaju da su potlačeni i znaju da se moraju boriti. Čak i Orden i Winter, pred vlastitom smrću, recite iz Sokratove Apologije: "Čovjek koji je dobar za bilo što ne bi trebao izračunati šansu za život ili umiranje, samo treba razmotriti radi li dobro ili pogrešno „. Stanovništvo je spremnost da umre zbog svojih uvjerenja, podnosi izvan njihove tjelesne smrti; Dakle, okupatorske snage ne mogu razbiti kolektivni duh pobune protiv nepravde.
Trupci ulaze u ovu malu zemlju dok se zima kreće. Zima daje osjećaj hladne snage za grad i osjećaj ljepote i čuda za dolazne postrojbe. U lice kaosa, gradonačelnik često pronalazi utjehu u dosljednosti snijega; On voli miris, zvuk i osjećaj padanja snijega. Za mještane kasnije, pruža im mjesto za skrivanje svojih tajni, uključujući vojnika tijela koje su u mogućnosti pokupiti kada vojnici pustiti svoje čuvare dolje.
Rudnik ugljena bio je važan resurs prije invazije, a sada je to ono što građani žele uništiti. Oni shvaćaju da će, ako se riješe razloga za okupaciju, vojnici odlaze. Dogovorit će da se osvjetljavaju svjetiljkama, kada engleski bombarderi lete, rutinski pokušavaju sabotirati putove, a budući da su muškarci prisiljeni raditi U njemu, preziru svoje postojanje. To im daje način da se odupru.
Dinam je nada i drugi način konačnog borbe protiv okupatora. Dinamit lebdi s detaljnim uputama za načine kako ga iskoristiti kako bi uništio ili ometao prometne sustave okupatora, a za pukovnika Lansera, dinamit znači eskalaciju nasilnog otpora. Za ljude pruža im veseli osjećaj pobune.
Poručnik Tonder izriče ovu frazu usred emocionalnog sloma. Ponovno odražava ideje onoga što mnogi drugi vojnici misle: nema smisla. Što više osvajaju, to se više pojavljuju problemi, tako da ovaj rat nikad neće biti gotov. Tonderova rečenica uskoro postaje žalosni krik po cijeloj zemlji; Međutim, također odražava i složenosti vojničkih osjećaja kako su im naređeni osvojiti, ali često sumnjaju u one naredbe.
Zvaničin gradonačelnik predstavlja trajne ideale demokracije i slobode. Gradonačelnik Orden svaki dan donosi ponosno, ali zna da to nije toliko o njemu, kao i povjerenje koje ljudi stavljaju u poziciju koju slobodno biraju. Dok je gradonačelnik Orden prijetio smrću, utješi se činjenicom da ured ne može biti uhićen ili ubijen; To je tijelo odvojeno od njega, stvoreno i održano od strane slobodnih ljudi.
Osoblje pukovnika Lansera predstavlja složenost ljudskog karaktera. Major Hunter vidi ovu misiju kao inženjerski, a ne jedan od rata; Kapetan Bentick nedostaje ambicije i zapravo uživa u svim engleskim, istim ljudima koji su njihovi pretpostavljeni neprijatelji; Kapetan Loft je ambiciozan i vojni čovjek; Poručnici Tonder i Prackle su emocionalni i žele se zaljubiti u pravu djevojku. To nisu hladnokrvni trutovi; Oni su i muškarci.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Izradite ploču scenarija koja ilustrira teme u Mjesecu je dolje .
Uključite učenike tako da povežete teme otpora iz romana s stvarnim situacijama i aktualnim događajima. Ovo potiče kritičko razmišljanje i pomaže učenicima vidjeti relevantnost književnosti u vlastitom životu.
Počnite s jasnim očekivanjima za poštovani dijalog, aktivno slušanje i sudjelovanje. Uspostavljanje normi stvara siguran prostor u kojem se učenici osjećaju ugodno dijeliti svoje misli.
Pitajte pitanja kao: ‘Zašto stanovnici grada i dalje pružaju otpor?’ ili ‘Kako otpor izgleda kod svake likove?’ Otvorena pitanja potiču dublje razgovore i pozivaju na više perspektiva.
Potaknite učenike da podupiru svoje ideje konkretnim primjerima iz romana. Korištenje dokaza pomaže učenicima ojačati argumente i vježbati analitičke vještine.
Vodite učenike da povežu primjere otpora iz romana s povijesnim ili nedavnim događajima ili situacijama iz vlastitog iskustva. Ovo gradi empatiju i pomaže učenicima cijeniti važnost zauzimanja za svoje uvjerenje.
Glavne teme u "Mjesec je pao" uključuju moć i važnost otpora protiv ugnjetavanja, složenost ljudskog karaktera— čak i među okupatorskim snagama—i nepobjedivu snagu ljudskog duha suočen s nepravdom. Te teme istražuju se kroz otpor stanovnika, nijansirano prikazivanje vojnika i trajnu nadu za slobodu i demokraciju.
Učitelji mogu voditi učenike u prepoznavanju simbola i motiva poticanjem na traženje ponovljenih objekata, fraza ili okruženja—kao što su zima, rudnik, dinamiti, muhe na mušičarnici i gradonačelnička lanac. Učenici bi trebali povezati te elemente s temama romana i potkrijepiti svoje odabire tekstualnim dokazima, koristeći alate poput storyboarda za vizualizaciju.
Važni motivi uključuju zimu (koja predstavlja poteškoće i utjehu), rudnik ugljena (simbol otpora i okupacije), dynamit (nada i pobuna), muhe na mušičarnici (borbe vojnika i besmislene napore) te gradonačelnička lanac (demokracija i trajne ideale).
Otpor je ključan jer prikazuje kako se stanovnici odbijaju podložiti ugnjetavanju, čak i pod prijetnjom nasilja ili smrti. Steinbeck koristi njihov kontinuirani otpor kako bi istaknuo veći sukob za slobodu i demokraciju, pokazujući da ljudski duh može izdržati i nadahnuti druge, čak i u najtežim vremenima.
Učinkovite aktivnosti uključuju izradu storyboardova za ilustraciju tema i simbola, grupne rasprave za analizu odluka likova i korištenje tekstualnih dokaza za potporu interpretacijama. Učitelji također mogu zadati učenicima da identificiraju motive i povežu ih s povijesnim kontekstom ili stvarnim primjerima otpora.