Pregled Plana Lekcije
Učenici mogu računati brojeve bodova pojedinačno po potrebi, ali preskočenje odbrojavanja pet puta pronalazi brže pronalaženje ukupnih iznosa svake kategorije. Predstavljamo preskočenje brojačima od pet s tabličnim dijagramima pokazuje vrlo praktičnu uporabu za umijeće učenicima. Učenici bi trebali bilježiti ukupne iznose za svaku kategoriju na tablici s uzorkom u zasebnom stupcu za učestalost.
Očekuje se da će studenti moći usporediti i odgovoriti na pitanja o učestalosti točaka podataka. Mnogi od tih odgovora mogu se lako shvatiti pažljivo računajući ili radeći osnovni dodavanje ili oduzimanje frekvencijskom tablicom.
Pomoću primjera u nastavku, studentima proučite sljedeća pitanja s podacima prezentiranim!
- Koliko više ljudi voli košarku nego tenis?
- Koja je kategorija najviše iskusila?
- Koja je kategorija imala najmanje?
- Koliko je ljudi glasalo u svima?
Koristeći jezik koji se studenti ne moraju nužno povezati s matematikom, studenti će moći vidjeti vrijednost skupljanja i analiziranja informacija.
Evo nekih pitanja koja mijenjaju jezik koji se koristi, a studenti moraju analizirati podatke na drugačiji način. Neka ta pitanja služe kao nadahnuće za izradu vlastitih, jedinstvenih tablica s pričama na scenariju!
- Koji je okus sladoleda bio najpopularniji?
- Jesu li ljudi voljeli igrati kickball ili band-aid tag u PE bolje?
- Kada kupim papir u boji za učionicu, trebam li dobiti puno [nepopularnih] žutih?
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Izradite ploču scenarija za snimanje podataka na ankete.
- Odlučite se pitati svoje kolege. Primjeri uključuju:
- Najdraži sport
- Omiljeni sladoledni okus
- Omiljena glazba
- Donesite pet mogućih odgovora i unesite ih u predložak scenarija.
- Pitajte polaznike razreda i zabilježite svaki odgovor na odgovarajuću oznaku.
- Ocijenite odgovore kako biste pronašli frekvenciju.
Referentni Plan Lekcije
Studentska Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | U Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Ilustracije | Ilustracije koriste odgovarajuće scene, likove i predmete. | Ilustracije su teško razumljive. | Ilustracije nisu jasno povezane sa zadatkom. |
| Dokazi o Naporu | Rad je dobro napisan i pažljivo osmišljen. | Rad pokazuje neke dokaze truda. | Rad pokazuje malo dokaza o bilo kakvom trudu. |
| Konvencije | Pravopis, gramatika i interpunkcija uglavnom su točni. | Pravopis, gramatika i interpunkcija su donekle ispravni. | Pravopis, gramatika i interpunkcija uglavnom su netočni. |
Pregled Plana Lekcije
Učenici mogu računati brojeve bodova pojedinačno po potrebi, ali preskočenje odbrojavanja pet puta pronalazi brže pronalaženje ukupnih iznosa svake kategorije. Predstavljamo preskočenje brojačima od pet s tabličnim dijagramima pokazuje vrlo praktičnu uporabu za umijeće učenicima. Učenici bi trebali bilježiti ukupne iznose za svaku kategoriju na tablici s uzorkom u zasebnom stupcu za učestalost.
Očekuje se da će studenti moći usporediti i odgovoriti na pitanja o učestalosti točaka podataka. Mnogi od tih odgovora mogu se lako shvatiti pažljivo računajući ili radeći osnovni dodavanje ili oduzimanje frekvencijskom tablicom.
Pomoću primjera u nastavku, studentima proučite sljedeća pitanja s podacima prezentiranim!
- Koliko više ljudi voli košarku nego tenis?
- Koja je kategorija najviše iskusila?
- Koja je kategorija imala najmanje?
- Koliko je ljudi glasalo u svima?
Koristeći jezik koji se studenti ne moraju nužno povezati s matematikom, studenti će moći vidjeti vrijednost skupljanja i analiziranja informacija.
Evo nekih pitanja koja mijenjaju jezik koji se koristi, a studenti moraju analizirati podatke na drugačiji način. Neka ta pitanja služe kao nadahnuće za izradu vlastitih, jedinstvenih tablica s pričama na scenariju!
- Koji je okus sladoleda bio najpopularniji?
- Jesu li ljudi voljeli igrati kickball ili band-aid tag u PE bolje?
- Kada kupim papir u boji za učionicu, trebam li dobiti puno [nepopularnih] žutih?
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Izradite ploču scenarija za snimanje podataka na ankete.
- Odlučite se pitati svoje kolege. Primjeri uključuju:
- Najdraži sport
- Omiljeni sladoledni okus
- Omiljena glazba
- Donesite pet mogućih odgovora i unesite ih u predložak scenarija.
- Pitajte polaznike razreda i zabilježite svaki odgovor na odgovarajuću oznaku.
- Ocijenite odgovore kako biste pronašli frekvenciju.
Referentni Plan Lekcije
Studentska Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | U Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Ilustracije | Ilustracije koriste odgovarajuće scene, likove i predmete. | Ilustracije su teško razumljive. | Ilustracije nisu jasno povezane sa zadatkom. |
| Dokazi o Naporu | Rad je dobro napisan i pažljivo osmišljen. | Rad pokazuje neke dokaze truda. | Rad pokazuje malo dokaza o bilo kakvom trudu. |
| Konvencije | Pravopis, gramatika i interpunkcija uglavnom su točni. | Pravopis, gramatika i interpunkcija su donekle ispravni. | Pravopis, gramatika i interpunkcija uglavnom su netočni. |
Kako tumačiti tablice prebrojavanja / tablicu frekvencija
Organizirajte šetnju po tablici brojača u razredu
Planirajte šetnju po tablici brojača postavljanjem stanica po sobi, od kojih svaka sadrži drugo pitanje na koje učenici trebaju odgovoriti pomoću oznaka brojača. Ovo će održati učenike zainteresiranima i pružiti im praktično iskustvo prikupljanja podataka.
Predstavite aktivnost i dodijelite grupe
Objasnite svrhu šetnje i podijelite učenike u male skupine. Jasno navedite očekivanja za kretanje između stanica i bilježenje odgovora. Rad u skupinama pomaže učenicima surađivati i učiti jedni od drugih.
Modelirajte kako bilježiti oznake brojača na svakoj stanici
Demonstrirajte kako dodati oznaku brojača za svaki odgovor, grupirajući oznake u skupine od pet. Pokažite primjere kako bi učenici točno znali što trebaju učiniti. Vizualno modeliranje gradi samopouzdanje učenika.
Rotirajte skupine kroz svaku stanicu
Neka skupine posjete svaku stanicu i zabilježe svoje odgovore pomoću oznaka brojača. Postavite tajmer za svaku rotaciju kako bi aktivnost tekla glatko. Raznolikost motivira učenike i održava ih usredotočenima na zadatak.
Pregledajte i raspravite o prikupljenim podacima zajedno
Okupljajte razred i pregledajte dovršene tablice brojača. Pitajte pitanja o podacima, poput koja je kategorija bila najpopularnija. Ovaj korak učvršćuje razumijevanje i potiče razrednu raspravu.
Često postavljana pitanja o tumačenju tablica prebrojavanja / tablica frekvencija
Što je tablica s brojevima i kako je koristiti u razredu?
Tablica s brojevima je jednostavan način za organiziranje i brojanje podataka pomoću oznaka. U razredu, učenici koriste tablice s brojevima za prikupljanje informacija—kao što su omiljeni sportovi ili okusi sladoleda—a zatim broje oznake kako bi vidjeli koliko je puta odabrano svako rješenje.
Kako učenike naučiti interpretirati tablicu s frekvencijama?
Naučite učenike interpretirati tablicu s frekvencijama tako što ćete im pokazati kako čitati svaku kategoriju i njezin ukupni zbroj. Vodite ih da odgovore na pitanja o tome koja je kategorija najpopularnija ili najmanje popularna, i vježbajte s njima zbrajanje ili uspoređivanje frekvencija za donošenje zaključaka.
Koji su jednostavni prijedlozi za lekcije s tablicama s brojevima za učenike prvog razreda?
Uključite učenike prvog razreda u lekcije s tablicama s brojevima anketiranjem vršnjaka o omiljenim bojama, životinjama ili igrama na igralištu. Koristite pitanja iz stvarnog života, dopustite im da zabilježe odgovore oznakama, a zatim napravite tablicu s frekvencijama za usporedbu rezultata.
Zašto je skakanje brojanjem po peticama korisno kod čitanja tablica s brojevima?
Skakanje brojanjem po peticama pomaže učenicima da brzo zbroje oznake, jer je svaka grupa od pet lako prepoznatljiva. To štedi vrijeme i smanjuje pogreške u usporedbi s brojanjem svake oznake pojedinačno.
Na koje vrste pitanja učenici mogu odgovoriti pomoću tablica s brojevima i frekvencijskih tablica?
Učenici mogu odgovoriti na pitanja poput Koja je kategorija imala najviše ili najmanje odgovora?, koliko je više ljudi odabralo opciju A u odnosu na B? i koliko je ukupno odgovora? koristeći tablice s brojevima i frekvencijske tablice.
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
