“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
Uobičajena upotreba za Storyboard That je pomoći učenicima kreirati dijagram dijagrama događaja iz knjige. Ne samo da je ovo odličan način podučavanja dijelova radnje, nego i pojačava važne događaje i pomaže učenicima da razviju bolje razumijevanje književnih struktura.
Čak i istinite priče, poput memoara, mogu imati parcelu. Učenici mogu izraditi ploču scenarija koja će snimiti narativni luk Noći s prigodnom pločom od šest ćelija koja sadrži glavne dijelove dijagrama radnje. Za svaku ćeliju, neka učenici stvore scenu koja slijedi knjigu u nizu koristeći Izložbu, Sukob, Akciju u usponu, Klimaks, Akciju pada i Rezoluciju.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Stvorite vizualni dijagram za vrijeme noći .
Razina Stupnja 9-12
Razina Težine 1 (Uvod / ojačavanje)
Vrsta Dodjele Pojedinac ili Partner
Vrsta Aktivnosti: Dijagrami Zemljišta i Narativni Lukovi
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 25 Points | Početak 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Dizajn i Kreativni Elementi | Kreativnost i slike se učinkovito koriste (pomaže pri pripovijedanju priče). Najmanje tri Textables su uključene u dijagram toka. | Kreativni elementi (clipart) pomalo su zbunjujući. Najmanje dva Textablesa u cijeloj grafici. | Kreativnost je minimalno vidljiva, a cjelokupni dizajn pokazuje nedostatak napora. Clipart može biti zbunjujući i odvratiti od priče. Student je koristio jedan ili manje Textables. |
| Pravopis i Gramatika | Pravopis unutar Textables-a uglavnom je točan (manje od osam pogrešaka). Gramatika ne ometa razumijevanje. | Pravopis unutar teksta je malo ispraviti (manje od 10 pogrešaka). Gramatika može otežati razumijevanje ili otežati čitanje. | Pravopis je uglavnom netočan (10 ili više pogrešaka). Gramatika otežava razumijevanje. |
| Elementi Zemljišta | Postoje tri kompletna slajdova: jedan za početak, jedan za sredinu i jedan za kraj. Slajdovi objašnjavaju rad proze i lako ih je slijediti. | Postoje tri stanice, ali jedna ili dvije ne prikazuju ispravni element u djelu proze (npr. Početak je pogrešno). Priča je nešto teško pratiti. | Nedostaje jedna ili više stanica. Samo je jedan dio parcele zastupljen (npr. Samo početak). Priča je teško slijediti. |
Uobičajena upotreba za Storyboard That je pomoći učenicima kreirati dijagram dijagrama događaja iz knjige. Ne samo da je ovo odličan način podučavanja dijelova radnje, nego i pojačava važne događaje i pomaže učenicima da razviju bolje razumijevanje književnih struktura.
Čak i istinite priče, poput memoara, mogu imati parcelu. Učenici mogu izraditi ploču scenarija koja će snimiti narativni luk Noći s prigodnom pločom od šest ćelija koja sadrži glavne dijelove dijagrama radnje. Za svaku ćeliju, neka učenici stvore scenu koja slijedi knjigu u nizu koristeći Izložbu, Sukob, Akciju u usponu, Klimaks, Akciju pada i Rezoluciju.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Stvorite vizualni dijagram za vrijeme noći .
Razina Stupnja 9-12
Razina Težine 1 (Uvod / ojačavanje)
Vrsta Dodjele Pojedinac ili Partner
Vrsta Aktivnosti: Dijagrami Zemljišta i Narativni Lukovi
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 25 Points | Početak 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Dizajn i Kreativni Elementi | Kreativnost i slike se učinkovito koriste (pomaže pri pripovijedanju priče). Najmanje tri Textables su uključene u dijagram toka. | Kreativni elementi (clipart) pomalo su zbunjujući. Najmanje dva Textablesa u cijeloj grafici. | Kreativnost je minimalno vidljiva, a cjelokupni dizajn pokazuje nedostatak napora. Clipart može biti zbunjujući i odvratiti od priče. Student je koristio jedan ili manje Textables. |
| Pravopis i Gramatika | Pravopis unutar Textables-a uglavnom je točan (manje od osam pogrešaka). Gramatika ne ometa razumijevanje. | Pravopis unutar teksta je malo ispraviti (manje od 10 pogrešaka). Gramatika može otežati razumijevanje ili otežati čitanje. | Pravopis je uglavnom netočan (10 ili više pogrešaka). Gramatika otežava razumijevanje. |
| Elementi Zemljišta | Postoje tri kompletna slajdova: jedan za početak, jedan za sredinu i jedan za kraj. Slajdovi objašnjavaju rad proze i lako ih je slijediti. | Postoje tri stanice, ali jedna ili dvije ne prikazuju ispravni element u djelu proze (npr. Početak je pogrešno). Priča je nešto teško pratiti. | Nedostaje jedna ili više stanica. Samo je jedan dio parcele zastupljen (npr. Samo početak). Priča je teško slijediti. |
Započnite pitanjem učenika što smatraju da čini priču zanimljivom. Poticajte sudjelovanje i zabilježite njihove ideje na ploči. Istaknite prepoznatljive elemente priče poput sukoba, vrhunca i rješenja. To priprema učenike za aktivnost s dijagramom zapleta i povezuje postojeće znanje s novim učenjem.
Prikažite jednostavnu kratku priču (poput bajke) i prođite kroz svaki dio dijagrama zapleta—uvod, sukob, rastuća radnja, vrhunac, opadajuća radnja i rješenje. Koristite vizuale ili ploču za skiciranje svakog dijela dok objašnjavate. Pokažite kako identificirati ključne događaje i sažeti ih ukratko.
Potaknite učenike da se prisjete i popišu glavne događaje iz 'Noći' kao razred ili u malim skupinama. Potičite ih da razmisle o prekretnicama i trenucima promjene za glavnog junaka. Ovo pomaže učenicima organizirati svoje misli prije početka vizualne aktivnosti.
Pustite učenike da nacrtaju svoje dijagrame zapleta i zabilježe opise događaja za svaki dio prije prelaska na digitalne alate. Ovo omogućuje lakše uređivanje i planiranje. Osigurajte povratne informacije ili vršnjačku recenziju kako biste im pomogli usavršiti svoje ideje.
Organizirajte da učenici izlože svoje gotove dijagrame i prošetaju razredom kako bi vidjeli radove drugih. Potičite pozitivne povratne informacije i raspravu o različitim interpretacijama ključnih događaja. Ovo gradi samopouzdanje i produbljuje razumijevanje književne strukture.
Aktivnost dijagrama radnje za Night od Elie Wiesela pomaže učenicima vizualno mapirati ključne događaje u memoaru koristeći dijelove poput Uvod, Sukob, Uzlazni radnja, Vrhunac, Padajuća radnja, i Razrješenje. Ova aktivnost produbljuje razumijevanje priče i književne strukture.
Učenici mogu napraviti storyboard dijagram radnje tako da podijele Night na šest dijelova: Uvod, Sukob, Uzlazni radnja, Vrhunac, Padajuća radnja i Rješenje. Za svaki dio dizajniraju scenu i napišu kratak opis koji hvata glavne događaje u redoslijedu.
Za izradu dijagrama radnje za Night učenici trebaju: 1) identificirati Uvod, 2) odrediti glavni Sukob, 3) napraviti nacrt Uzlazne radnje, 4) odrediti Vrhunac, 5) opisati Padajuću radnju i 6) sažeti Rješenje, prikazujući svaki dio s slikama i opisima.
Koristeći dijagram radnje za poučavanje Night pomaže srednjoškolcima vizualno organizirati strukturu memoara, jača razumijevanje glavnih događaja i podržava analizu književnih elemenata, čineći apstraktne koncepte konkretnijima.
Storyboardi čine aktivnosti dijagrama radnje zanimljivijima tako što učenicima omogućuju vizualizaciju događaja, poboljšavaju vještine sekvenciranja i bolje pamćenje ključnih književnih pojmova. Također potiču kreativnost i dublju analizu priče.
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda