Kada postavljate ciljeve ili razmišljate o njihovom rastu, korisno je da učenici imaju nešto na što se mogu osvrnuti na mjesto gdje su zabilježili trenutak u vremenu. Ovaj radni list osmišljen je tako da studentima ostavi prostor da zapravo napišu neke informacije koje su identificirali u drugim aktivnostima u ovom planu lekcije (iako se mogu koristiti samostalno) i sami postaviti ciljeve. Odvojite vrijeme za učenike da provjere kako rade nakon tri ili šest mjeseci i provjerite trebaju li promijeniti nešto drugo. Ako je potrebno, podesite vremenski raspon za svoje jedinične planove ili školsku godinu, ali učenici se trebaju prijaviti sa svojim ciljevima barem jednom tijekom godine.
Klikom na "Upotrijebi ovaj zadatak" radni će se list kopirati u vaš račun nastavnika. Slobodno prilagodite upute, pitanja ili slike za određenu klasu i ispišite radni list za distribuciju!
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Student Instructions
Encourage students to share their wellness goals and progress in small groups or pairs. Peer discussions help students reflect, gain support, and generate new ideas for improvement.
Explain expectations for respectful listening, confidentiality, and positive feedback so all students feel safe sharing their goals and challenges.
Mix students intentionally to promote diverse perspectives and encourage inclusive participation during wellness conversations.
Offer specific questions like, "What small step did you take toward your goal this week?" or "What challenge did you overcome?" to keep conversations focused and meaningful.
Circulate around the classroom, offering encouragement, clarifying expectations, and helping groups stay on topic. Positive teacher presence increases engagement.
Invite volunteers to share insights or strategies from their discussions. Celebrate progress and encourage students to continue supporting each other’s wellness journeys.
Radni list "Područja dobrobiti" je alat koji pomaže učenicima prepoznati i postaviti ciljeve u ključnim aspektima svoje dobrobiti, poput tjelesnog, emocionalnog i društvenog zdravlja. Nastavnici ga mogu koristiti za poticanje razmišljanja, postavljanja ciljeva i osobnog rasta učenika, bilo kao samostalnu aktivnost ili kao dio šireg plana za dobrobit.
Za uključivanje radnog lista "Područja dobrobiti", predstavite ga nakon razredne rasprave o temama dobrobiti. Usmjerite učenike da odaberu tri područja na koja će se fokusirati, opišu svoje ciljeve i planiraju naknadne provjere. Prilagodite radni list prema potrebi i redovito planirajte refleksije tijekom školske godine.
Najbolji način je da učenici zabilježe početne ciljeve, a zatim nakon tri i šest mjeseci ponovno pregledaju radni list kako bi procijenili svoj napredak. Potaknite ih na iskrene bilješke o uspjesima i izazovima, te im omogućite da prilagode ciljeve prema potrebi radi stalnog rasta.
Da, možete prilagoditi upute, pitanja ili slike na radnom listu kako bi odgovarali različitim razredima ili predmetnim područjima. Ova fleksibilnost ga čini prikladnim za razrede od 6 do 12, te omogućava prilagodbu specifičnim potrebama vaše učionice.
Postavljanje i ponovno pregledavanje ciljeva dobrobiti pomaže učenicima razviti samosvijest, otpornost i odgovornost za vlastiti blagostanje. Redoviti pregledi omogućuju im procjenu napretka, prilagodbe i izgradnju životnih navika koje podržavaju opći uspjeh.