Industrija ljepote troši puno novca za proizvodnju i reklamiranje svojih proizvoda. Osiguravaju da je svaki aspekt njihove prodaje proizvoda promišljen i svrhovit. To rade pomoću nekoliko različitih tehnika koje potrošaču možda nisu toliko očite. Kada se studenti bombardiraju s tim pomno konstruiranim medijskim porukama, oni su bespomoćni za čitanje između redaka. Nakon uvođenja različitih strategija koje se koriste u medijima, neka učenici stvore tri različite scene koje koriste dvije različite strategije u svakoj .
Ova tehnika je kruh i maslac beauty industrije. Spomenut će socijalnu normu koju većina ljudi doživljava, navesti je kao problem i navesti će da će njihov proizvod pomoći. Cilj ovih tvrtki je postizanje lošeg osjećaja potrošača prema sebi. Sljedeći je korak potrošačima da isprave problem: kupuju svoj proizvod. Bolje se osjećamo kada ispravljamo problem, čak i kad nikad prije nije bilo problema.
Oglasi mogu imati nekoliko tinejdžera koji koriste proizvod kako bi pokazali da to kupuju i drugi ljudi.
"Svi to imaju", "dijete je odobrilo", "nedostaješ"
Tvrtke mogu koristiti utjecajne ljude za prodaju proizvoda. Potrošači mogu već odjeknuti i vjerovati onome što ovi pojedinci kažu ili čine. To dobiva lagane kupce za tvrtke.
"Photoshoping" je kad se uređuju pojedinačne slike kako bi se oponašao nedodirljivi okvir tijela radi prodaje proizvoda. Industrija ljepote glavni je pokretač ove taktike za prodaju poruke, "naš će vam proizvod pomoći da izgledate ovako" .
Čak i ako nećete koristiti dvije ili nikad ne namjeravate kupiti više, tvrtke pokušavaju ponuditi ekskluzivnu ponudu za vas s minimalnim gubitkom za njih.
"Kupi sada i uzmi drugo poluvrijeme"
Oglas navodi i prikazuje informacije ili poruke stalno i ponovno koje ćete reproducirati u svojim mislima.
Tvrtke mogu koristiti crtane filmove ili životinje da ih predstavljaju, a to potrošača čini odnosima sa živim bićem, a ne samo poslom. Skloniji smo kupnji nečega ako to možemo suosjećati.
Primjer: Tony Tiger
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Pokažite svoje razumijevanje medijskih strategija stvaranjem vlastitih oglasa!
Voditi vodeni razgovor gdje učenici dijele oglase koje su vidjeli i identificiraju korištene strategije. To pomaže učenicima primijeniti kritičko razmišljanje na primjere iz stvarnog života i povećava svijest.
Surađivati s učenicima na popisu medijskih strategija na ploči izloženo u učionici. Vratiti se na taj prikaz tijekom budućih lekcija za jačanje učenja i poticanje stalne analize.
Izazov učenicima da donesu ili pronađu oglase (časopisi, online, TV) i identificiraju koje su strategije prisutne. To produbljuje razumijevanje i čini učenje relevantnijim.
Potičite učenike da osmisle jednostavne oglase koristeći najmanje dvije medijske strategije. Neka objasne svoje izbore u malim skupinama, što potiče kreativnost i analitičke vještine.
Olakšajte refleksivnu sesiju gdje učenici raspravljaju o tome kako te strategije mogu utjecati na njihove vlastite odluke o kupnji. Pomoći učenicima da shvate moć medija i postanu informiraniji potrošači.
Uobičajene medijske strategije koje koristi industrija ljepote uključuju prikazivanje problema za stvaranje nesigurnosti, korištenje podrške slavnih, uređivanje slika pomoću photoshoppinga, promoviranje ponuda koje su vremenski osjetljive, ponavljanje poruka, traženje odobrenja vršnjaka i korištenje šarmantnih maskota ili životinja za učvršćivanje reklama.
Učenici mogu prepoznati skrivene poruke tražeći taktike poput preuveličanih problema, nerealnih slika, ponovljenih slogana, podrške slavnih osoba ili fraza poput „svi imaju ovo“. Prepoznavanje ovoga pomaže otkriti pravi cilj reklama.
Industrija ljepote koristi photoshopping za stvaranje nedostižnih standarda ljepote. To dovodi do toga da potrošači vjeruju da su njihovi proizvodi neophodni za postizanje takvih izgleda, čak i ako nisu realni ili zdravi.
Prikazivanje problema u reklamama osmišljeno je tako da potrošače učini nesigurnima ili nezadovoljnima, pa vjeruju da će kupnja proizvoda riješiti njihov problem, čak i ako je taj problem stvoren samom reklamom.
Nastavnici mogu zadati učenicima da naprave vlastite reklame koristeći najmanje dvije medijske strategije. Objasnivši i demonstrirajući ove taktike, učenici uče prepoznati uvjerljive tehnike i postaju kritičniji potrošači.