Kao i svaki gramatički pojam, uvijek postoji iznimka ili poseban slučaj od bilo kojeg pravila. Nakon što učenici savladaju konjugacije i upotrebe preterita i nesavršenstva, spremni su naučiti o nekoliko posebnih slučajeva glagola koji mijenjaju značenje prelazeći iz imperfekta u preteritni čas.
U ovoj će aktivnosti učenici stvoriti T-grafikon koji ističe razlike u značenju glagola, ovisno o korištenom slučaju. Da biste pružili smjernice, razmislite o uvođenju studenta s popisom glagola koje bi trebali upotrijebiti za ovu aktivnost.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za učenike
Napravite T grafikon koji ilustrira različita značenja glagola kada se koriste u preteritu ili nesvršenom vremenu.
Razbijte složene promjene glagola na male, lako razumljive primjere za učenike od 2. do 8. razreda. Mlađi učenici trebaju dodatnu potporu za razumijevanje kako se značenje glagola mijenja između vremena, stoga koristite jednostavne, stvarne situacije i vizualne pomoćne materijale.
Započnite s pričom koju učenici poznaju (poput odlaska u park). Pokažite kako isti glagol (npr. 'znao') izgleda različito u preteritu i imperfectu. Ovo pomaže povezati apstraktne gramatičke obrasce s konkretnim iskustvima.
Dodijelite jednu boju za preterit i drugu za imperfect. Pokažite svaki glagol u primjerima rečenica. Ovaj vizualni podsticaj pomaže učenicima brzo prepoznati razlike i olakšava pamćenje obrazaca.
Izradite tabelu s uobičajenim glagolima koji mijenjaju značenje između vremena. Dodajte primjere i slike kao dio nastave, tako da učenici mogu referirati tijekom lekcija i samostalnog vježbanja.
Uključite učenike u glumačke igre koristeći rečenice u oba vremena (npr., 'Sreo sam prijatelja' vs. 'Znao sam prijatelja'). Fizički pokret učvršćuje razumijevanje i održava pažnju mlađih učenika.
Vrijeme preterit opisuje završene radnje u prošlosti, dok vrijeme imperfect izražava tekuće ili uobičajene radnje u prošlosti. Neka glagoli također mijenjaju značenje ovisno o tome koji se vremenski oblik koristi.
Neki glagoli, poput conocer, saber, querer, poder i tener, imaju različita značenja kada se koriste u preteritu ili imperfectu. Na primjer, conocer u preteritu znači "sreo sam", dok u imperfectu znači "poznao sam". Razumijevanje ovih promjena pomaže precizno prenijeti značenje.
Isprobajte T-tablicu u kojoj učenici uspoređuju značenje glagola u preteritu i imperfectu. Neka koriste uzorke glagola, sastave rečenice i ilustriraju svako značenje, što im pomaže vizualizirati razlike.
Uobičajeni glagoli s promjenjivim značenjima uključuju conocer (poznavati/sastati se), saber (znati/saznati), querer (željeti/pokušati), poder (moći/uspjeti), i tener (imati/primiti).
Učenje ovih promjena značenja pomaže učenicima točno komunicirati i razumjeti izvornike, jer su suptilne razlike koje mogu promijeniti cijelo značenje rečenice u španjolskom jeziku.