Prilikom uvođenja povijesnih dokumenata, studentima može biti korisno napraviti jednostavnu analizu kako bi razumjeli pozadinu i cilj dokumenta. U ovoj aktivnosti, učenici će koristiti mapu pauka kako bi detaljno opisali glavne komponente proglašenja Emancipacije . Definirat će tko ga je napisao, zašto je napisan, gdje i kada i što je dokument učinio. Ključni detalji o dokumentu mogu se lako pronaći i organizirati kako bi se proširili i raspravili u grupama, ili kao klasa, a konačni proizvod će pružiti osnovu na kojoj će učenici bolje razumjeti povijesni kontekst.
Proširena aktivnost
Neka uãenici stvore mapu pauka za Martin Luther King Jr. “ Imam san iz snova ”. Govor je održan u Lincoln Memorialu 1963., 100 godina nakon što je Emancipacija proglašena i usvojena. Neka uãenici pove ofu ideje napretka, ljudske slobode i jednakosti izme ,u dvaju dokumenata i raspravljaju o tome zašto proglas o emancipaciji ne predstavlja nužno apsolutnu slobodu i jednakost za afroamerikance.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za učenike
Napravite 5W analizu Proglasa o emancipaciji: tko, što, kada, gdje i zašto.
Uključite učenike u promišljenju rasprave kako biste produbili razumijevanje Deklaracije o emancipaciji i njezina utjecaja na američko društvo. Rasprave potiču kritičko razmišljanje, poštivanje i omogućuju učenicima istraživanje više perspektiva o povijesnim događajima.
Podijelite razred u dvije skupine: jedna će tvrditi da je Deklaracija o emancipaciji bila prekretnica za slobodu, a druga da je njezin utjecaj bio ograničen. Dodijelite jasne uloge kako bi svaki učenik sudjelovao i osjećao odgovornost za svoju stranu.
Potaknite učenike da koriste primarne izvore, članke i nastavne materijale za izgradnju svojih argumenata. Izdvojite važnost korištenja činjenica i primjera za potporu svojih stavova.
Pregledajte etiketu rasprave, uključujući aktivno slušanje, naizmjenično sudjelovanje i korištenje poštivog jezika. Postavite jasna očekivanja kako bi se učenici osjećali sigurno pri dijeljenju svojih stavova.
Uredite raspravu, potičući svaki tim da promišljeno odgovori. Nakon rasprave, vodite refleksiju gdje učenici dijele što su naučili i kako su im se stavovi možda promijenili.
5 W Emancipacijskog Proglasa odnosi se na Tko ga je napisao (Abraham Lincoln), Što je učinio (proglasio slobodu robovima u savezničkim državama), Kada je objavljen (1. siječnja 1863.), Gdje se primjenjivao (savezne države Konfederacije) i Zašto je napisan (da oslabiti Konfederaciju i promiče slobodu).
Učenici mogu napraviti paukovu kartu tako što će staviti Emancipacijski Proglas u centar i razgranati 5 W: Tko, Što, Kada, Gdje i Zašto. Svaka grana uključuje detalje o dokumentu, pomažući učenicima vizualizirati i raspraviti ključne činjenice i kontekst.
Razumijevanje 5 W pomaže učenicima razbiti složene povijesne dokumente na upravljive dijelove, olakšavajući shvaćanje konteksta, svrhe i utjecaja. Ova metoda podržava kritičko razmišljanje i grupnu raspravu.
Nastavnici mogu usporediti Emancipacijski Proglas s govorom Martina Luthera Kinga Jr. I Have a Dream. Poveznice poput napretka, ljudske slobode i jednakosti omogućuju učenicima istraživanje trajnih borbi za građanska prava.
Emancipacijski Proglas proglasio je slobodu za robove u saveznim državama, ali nije pružio apsolutnu jednakost niti okončao ropstvo posvuda. Njegov glavni utjecaj bio je kao korak prema ukidanju i simbol slobode i pravde.