Mnoge revolucionarne političke ideje prosvjetiteljstva razvile su se iz temeljnog neslaganja o tome kako ljudima treba upravljati. To neslaganje najbolje ilustriraju različiti pogledi britanskih političkih mislilaca Johna Lockea i Thomasa Hobbesa.
U ovoj će aktivnosti studenti analizirati razlike između političkih stavova Johna Lockea i Thomasa Hobbesa, predstavljenih u njihovim radovima. Studenti bi se trebali oglasiti na sljedećem pitanju u svojoj ploči:
Proširena aktivnost
Studenti mogu proširiti ovu aktivnost pronalazeći moderne primjere vlada koji odražavaju ili Lockeov pristup ili Hobbesov pristup upravljanju. Ti bi se primjeri mogli prikazati u dodatne dvije ćelije na dnu ove ploče s knjigama.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za učenike
Napravite T grafikon koji uspoređuje ideale Johna Lockea i Thomasa Hobbesa.
Postavite strukturiranu raspravu, gdje učenici iznose argumente iz perspektive Johna Locka ili Thomasa Hobbesa. Dodijelite uloge, postavite pravila i vodite učenike da koriste dokaze iz primarnih izvora. Ova aktivnost jača kritičko razmišljanje i pomaže učenicima da usade stavove svakog filozofa.
Svaki učenik ili tim skupi ključne točke, citate i primjere koji podržavaju njihovu dodijeljenu filozofsku poziciju. Potaknite korištenje udžbenika, online izvora i bilježnica iz razreda. Ovo osigurava da su učenici dobro pripremljeni i sigurni tijekom rasprave.
Objasnite format rasprave, uključujući uvodna izlaganja, rebutacije i završne argumente. Definirajte vremenska ograničenja za svaki dio kako bi aktivnost ostala fokusirana i pravična. Jasna struktura održava angažiranost učenika i njihovu koncentraciju.
Podsjetite učenike da aktivno slušaju protivne argumente i bilježe bilješke za moguće rebutacije. Poštovanje i pažljivo slušanje promiču pozitivno okruženje u razredu.
Vodite diskusiju u kojoj učenici razmišljaju o tome što su naučili i kako ih je debata promijenila ili osnažila u razumijevanju. Ovo pomaže produbljivanju razumijevanja i potiče promišljenu analizu političkih filozofija.
John Locke vjerovao je u prirodna prava i vladu koja štiti pojedinačne slobode, dok je Thomas Hobbes zagovarao snažnog, apsolutnog vladara radi održavanja reda jer je smatrao da su ljudi prirodno sebični. Njihovi pogledi razlikuju se uglavnom u razumijevanju ljudske prirode i idealnog oblika vlasti.
Koristite Tablicu T koja će učenicima pomoći vizualno usporediti Lockove i Hobbove ideje o prirodnim pravima, društvenom ugovoru i preferiranim oblicima vlasti. Potaknite učenike da citiraju primjere iz djela obojice filozofa i raspravljaju o tome kako njihovi pogledi povezani s ljudskom prirodom.
John Locke definirao je prirodna prava kao osnovna prava koja svi ljudi imaju od rođenja, uključujući život, slobodu i imovinu. Vjerovao je da vlade moraju štititi ta prava i da ih treba svrgavati ako to ne čine.
Društveni ugovor je dogovor u kojem ljudi odriču neka prava vlasti u zamjenu za zaštitu. Hobbes je to vidio kao davanje ovlasti snažnom vladaru, dok je Locke smatrao da se radi o zaštiti pojedinačnih prava, koja se mogu prekinuti ako vlast postane zlostavljačka.
Da! Storyboard That nudi suradnju u stvarnom vremenu, omogućujući učenicima zajednički rad na usporedbi Locka i Hobbesa. Suradnja može produbiti razumijevanje i pomoći učenicima da učinkovitije dovrše svoje storyboards.