Znanstvena revolucija ponudila je društvu brojne alternativne teorije na neka velika pitanja. Te teorije rješavanih pitanja kreću se od, „Kako svemir funkcionira?“ I „Od čega je bitan materijal od kojeg se stvaraju sve stvari?“ Do „Kako funkcionira ljudsko tijelo?“
Studenti će organizirati koncepte znanstvene revolucije u tri kategorije u rasporedu rešetki : Svemir, Tijelo i Materijalni svijet . Časopis bi trebao odgovoriti na ova pitanja:
Proširena aktivnost
Studenti mogu izabrati koja će inovacija ili teorija imati najveći dugoročni utjecaj. Zatim mogu istražiti kako se teorija / inovacija razvila i obraniti svoj izbor tako što će stvoriti slikovnicu koja ilustrira dugoročni učinak.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za učenike
Napravite ploču priča koja analizira nova znanstvena gledišta proizašla iz znanstvene revolucije i razvrstajte ih u tri kategorije: svemir, tijelo i materijalni svijet.
Koristite vremensku liniju kako biste pomogli učenicima vizualizirati ključne događaje i prekretnice znanstvene revolucije. Vremenske linije olakšavaju učenicima razumijevanje uzroka, posljedica i napretka ideja tijekom vremena.
Odaberite 5–8 ključnih otkrića ili izuma (poput Kopernikove heliocentrične teorije ili Newtonovih zakona) i napišite ih na karticu ili samoljepljivu naljepnicu. Postavite ih na ploču ili zid u kronološkom redoslijedu. Ovo pomaže učenicima shvatiti redoslijed znanstvenog napretka.
Potaknite učenike da istraže i doda 1–2 rečenice koje opisuju svaki događaj, uz brzi crtež ili tiskanu sliku. Uključivanje vizuala koje su napravili učenici produbljuje angažman i razumijevanje.
Vodi učenike dok pregledavaju vremensku liniju zajedno. Pitajte ih kako je svaki otkriće promijenilo njihova uvjerenja o svemiru, tijelu ili materijalnom svijetu. Potičite ih da uspostave veze između prekretnica.
Vodite kratku refleksiju ili završnu diskusiju: Nešto napišite ili raspravite o tome kako su nove teorije nadograđene na ili dovele u pitanje ranije ideje. Ovo učvršćuje koncept znanstvenog napretka i kontinuiranog istraživanja.
Znanstvena revolucija donijela je pomak od tradicionalnih uvjerenja prema znanosti utemeljenoj na dokazima. Mislioci poput Koperikusa, Galilea i Newton uveli su nove teorije o svemiru, ljudskom tijelu i prirodnom svijetu, ističući promatranje, eksperimentiranje i logiku nad starim autoritetima.
Znanstvena revolucija zamijenila je Zemljom središnji (geocentrični) pogled heliocentričnim modelom, pokazujući da je Sunce u središtu Sunčevog sustava. Otkrića astronoma poput Kopernika i Galilea dovela su u pitanje prethodne ideje o čovjekovom mjestu u kozmosu.
Znanstvenici poput Andreas Vesalius i William Harvey koristili su izravno promatranje i disekciju za razumijevanje ljudske anatomije i fiziologije, otkrivši kako srce pumpa krv i ispravljajući ranije pogrešne pretpostavke iz antičkih izvora.
Učenici mogu napraviti storyboard s tri kategorije: Svemir, Tijelo i Materijalni svijet. Opisali bi najmanje dvije nove teorije za svaku kategoriju, dodali ilustracije i objasnili utjecaj ovih znanstvenih promjena.
Zamolite učenike da istraže neku važnu inovaciju ili teoriju iz Znanstvene revolucije, naprave storyboard koji objašnjava njezin dugoročni utjecaj i predstave svoja saznanja. Ovo potiče analizu, kreativnost i dublje razumijevanje povijesti znanosti.