Uz ovu aktivnost, učenici će uzeti Poeovo "Gavran" i prilagoditi ga za moderan dan.
Odličan način da učenici razmisle o pjesmi jest da ih naprave modernom adaptacijom. Da bi se postigla učinkovita prilagodba, učenici moraju razumjeti pjesmu i ono što je čini jedinstvenom. Imajući na umu elemente pjesme, adaptacija učenika trebala bi biti paralelna sa zapletom, ali može koristiti modernije okruženje, izbor riječi i govornika.
Ova adaptacija "Gavrana" održava sličan metar i održava istu tematiku, a ispravna adaptacija čuva temeljnu strukturu djela.Učenici bi trebali moći ponovno pročitati svoj prvi nacrt i prepoznati zvuk i osjećaj izvornog djela. ,
Jednom u noći tako olujne, dok sam lutao svojim homijama,
S hrpom junačkih stripova, od davnina,
Osjetio sam kako mi je umor poprilično iscrpljen i otišao kući, da bih počeo dremati.
Kad je niotkuda, došlo je grebanje, grebanje po vratima moje sobe.
Rekla sam sebi, "to je samo štakor", češeći se po vratima moje spavaće sobe;
Samo glodavac, ništa više.
Brzo sam se sjećao, ujka Pete, prošlog prosinca,
Tko je zanemario buku koja je dolazila na njegova podrumska vrata.
Uzeo sam svoj mag-light, blijedi, baterije, treba ih zamijeniti,
I prisilio sam se na vrata ...
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Napravite storyboard moderne adaptacije "Gavrana" i ne zaboravite imati na umu osjećaj i atmosferu izvorne priče.
Kako bi učenici mogli stvoriti modernu adaptaciju "Gavrana", moraju u potpunosti razumjeti izvornu pjesmu. Učitelji mogu organizirati jednu potpuno detaljnu sesiju za raspravu o izvornoj pjesmi. Ovdje učenici mogu raspravljati o svim aspektima kao što su teme, važni elementi, struktura pjesme i kako Edgar Allan Poe koristi jezik da stvori taj poseban jeziv osjećaj.
Nakon što su učenici upoznati s ciljevima aktivnosti i samom pjesmom, zamolite ih da osmisle ideje za modernu prilagodbu. Učenici mogu raditi pojedinačno ili u grupama i nadograđivati ideje drugih. Potaknite učenike da osmisle ideje koje bi bile relevantne za publiku u današnjem okruženju i utjelovile bit izvornog djela.
Potaknite učenike da uključe suvremene komponente koje odgovaraju kontekstu koji su odabrali. Sleng, kulturne aluzije, društvene brige i tehnologija mogu biti primjeri toga. Učenici mogu uzeti inspiraciju iz svojih osobnih života i pokušati oblikovati priču svojom kreativnošću i maštom.
Razgovarajte o potrebi modificiranja jezika i dikcije kako bi odgovarali suvremenoj publici. Potaknite učenike da koriste suvremeni rječnik i idiome uz očuvanje izvornog tona i atmosfere pjesme. Učenici mogu koristiti kombinaciju izvornih riječi iz pjesme i modernog rječnika kako bi stvorili nešto zanimljivo.
Zamolite učenike da predstave svoje ideje nakon što ih stave u odgovarajuću strukturu i format. Raspravite o različitim strategijama koje su učenici koristili u svojim izmjenama nakon prezentacija. Razgovarajte o tome kako im je ova aktivnost pomogla da steknu neke zanimljive uvide i promijenila njihovu perspektivu o raznim stvarima.
Potaknite učenike da razmišljaju o načinima na koje suvremena tehnologija može doprinijeti priči. Kako bi se poboljšao narativ i njegove teme, to može uključivati korištenje mobilnih telefona, društvenih mreža, virtualne stvarnosti, umjetne inteligencije ili bilo koje druge relevantne tehničke komponente. Na primjer, likovi mogu imati svoje profile na društvenim mrežama ili međusobno razgovarati putem tekstualnih poruka.
Učenike treba poticati da razmotre svoje odluke i učinke ažuriranja poezije. Zamolite učenike da razmisle o izvornim temama koje djelo pokriva, kao io svim svježim uvidima ili stajalištima koje prilagodba dodaje. Učenici će koristiti već postojeće informacije kako bi napravili nešto novo što će poboljšati njihove vještine analize i poboljšati njihovo kritičko mišljenje.