Vremenske trake su koristan način za učenike da organiziraju činjenice, ljude i događaje i da vizualiziraju kako su određeni događaji utjecali na one koji su uslijedili. Koristeći Storyboard That Creator za izradu vremenske crte, učenici idu dalje od jednostavnog pamćenja datuma i sposobni su kritički razmišljati o tome kako ilustrirati i opisati važne događaje.
Ovaj primjer naglašava nekoliko važnih datuma koji su doveli do Deklaracije neovisnosti , međutim, može se koristiti bilo koja tema! Učitelji bi mogli dati učenicima da naprave vremenske crte određenih povijesnih razdoblja koja uče. Mogli bi ilustrirati razvoj teme kroz stoljeća, poput povijesti prava glasa ili povijesti tiskarskog stroja! Vremenske trake mogu se koristiti u ELA-i za prikaz razvoja događaja kroz priču ili biografiju života osobe. Mogućnosti su beskrajne!
Kao alternativu rasporedu vremenske trake, neka učenici naprave poster vremenske trake ili vremensku traku veličine radnog lista kako bi je uključili u prezentaciju ili šetnju galerijom. Ovom zadatku možete dodati više od jednog predloška kako biste učenicima dali puno opcija i prema tome prilagodili upute.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Napravite vremensku traku kronološkim slijedom s točnim datumima, opisima. i ilustracije za 5-10 važnih događaja koji se odnose na vašu temu.
Upute za studente:
Zahtjevi: 5-10 događaja navedenih s točnim datumima, opisom od 1-3 rečenice i odgovarajućom ilustracijom.
Osigurajte grafičke organizatore koji će pomoći učenicima razbiti njihovo istraživanje na upravljive dijelove. Počnite s jednostavnom tablicom ili predloškom u kojem učenici mogu zabilježiti ključne datume, događaje i kratke bilješke prije sastavljanja svoje vremenske linije. Ovo potpomaže organizaciju i osigurava da nijedan važan detalj ne bude propušten.
Prikažite primjere važnih događaja i objasnite zašto su važni. Razgovarajte s učenicima o tome kako prepoznati prekretnice ili trenutke promjena u temi. Ovo izgrađuje kritičko razmišljanje i pomaže učenicima fokusirati se na relevantne informacije.
Naučite učenike kako pronaći pouzdane izvore, poput udžbenika, knjižničnih baza podataka i uglednih web stranica. Potaknite provjeru činjenica iz više izvora kako biste osigurali točnost njihovih vremenskih linija. Ovo promiče informacijsko pismenost i odgovorne istraživačke navike.
Osigurajte poticaje poput: “Ovaj događaj bio je važan jer…” ili “Kao rezultat ovog događaja…”. Ovi početci pomažu učenicima jasno objasniti zašto je svaki događaj važan i poboljšavaju njihovo samopouzdanje u pisanju.
Neka učenici zamijene vremenske linije i daju povratne informacije pomoću jednostavnog popisa provjere. Ovo potiče suradnju i pomaže učenicima prepoznati snage i područja za poboljšanje u vlastitom radu.
Projekt vremenske linije povijesti je obrazovna aktivnost u kojoj učenici organiziraju ključne događaje, ljude i datume iz povijesnog razdoblja ili teme u kronološkom redoslijedu. Ovaj projekt pomaže učenicima vizualizirati uzrok i posljedicu i razumjeti slijed povijesnih događaja.
Za izradu vremenske linije pomoću Storyboard That odaberite predložak vremenske linije, dodajte 5-10 važnih događaja s točnim datumima, napišite kratak opis za svaki i ilustrirajte svaki događaj koristeći likove i scene. Spremite svoju dovršenu vremensku liniju za prezentaciju ili dijeljenje.
Odlične teme uključuju Povelju o neovisnosti, povijest biračkih prava, izum tiskarske presice, biografije poznatih ljudi ili događaje iz romana. Odaberite teme koje se slažu s trenutačnim lekcijama ili interesima učenika.
Učinkovita vremenska linija trebala bi sadržavati 5-10 događaja u kronološkom redoslijedu, svaki s točnim datumom, kratkim opisom (1-3 rečenice) i originalnom ilustracijom za svaki događaj.
Vremenske linije potiču učenike da analiziraju odnose između događaja, prepoznaju obrasce i razmišljaju o tome kako su raniji događaji utjecali na kasnije. To produbljuje njihovo razumijevanje izvan memoriranja datuma i potiče kritičko razmišljanje.