Koristan način za studente da organiziraju činjenice o Transkontinentalnoj željeznici nalazi se na vremenskoj traci. Ova vremenska crta ističe nekoliko važnih datuma iz 1848. godine otkrićem zlata u Kaliforniji, kroz lobiranje i izgradnju željezničke pruge, i ide sve do 1882. godine donošenjem kineskog Zakona o isključenju. Mnogo je važnih datuma u izgradnji Transkontinentalne željeznice koje studenti mogu istražiti, a koji mogu istaknuti širok spektar perspektiva! U ovoj aktivnosti studenti će stvoriti vremenski okvir od 5-10 događaja o izgradnji transkontinentalne željeznice . Te se vremenske crte mogu ispisati i prikazati po učionici i koristiti kao referenca.
Kao alternativu rasporedu vremenskih crta, neka studenti izrade plakat vremenske crte koji će se uklopiti u prezentaciju ili šetnju galerijom. Ovom zadatku možete dodati više predložaka kako biste učenicima dali puno mogućnosti i u skladu s tim prilagodili upute.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Stvoriti vremensku liniju kronološkim redoslijedom s točnim datumima, opisima i ilustracijama za 5-10 važnih događaja koji se odnose na Transkontinentalnu željeznicu.
Upute za studente:
Zahtjevi: Nabrojano je 5-10 događaja s točnim datumima, 1-3 opisom rečenice i odgovarajućim ilustracijama.
Encourage students to share diverse viewpoints about the Transcontinental Railroad. This deepens understanding of its social and historical impact.
Begin by asking, “Whose stories are represented or missing in our timeline?” This sparks curiosity and invites multiple perspectives.
Have students take on roles such as railroad workers, Chinese immigrants, Native Americans, or business owners. This helps students empathize with historical figures.
Encourage students to express their assigned perspectives and respond to others. Foster a safe environment for open discussion.
Ask students to suggest additional events or moments they might add to the timeline based on new perspectives. This expands their historical understanding.
Ključni događaji uključuju otkriće zlata u Kaliforniji 1848., Zakon o Pacifičkoj željeznici iz 1862., početak gradnje 1863., spajanje Central Pacific i Union Pacific željeznica na vrhu Promontoryja 1869., te Zakon o isključenju Kineza 1882. Ovi događaji prikazuju razvoj i utjecaj željeznice.
Za kreiranje aktivnosti s vremenskom linijom, neka učenici odaberu 5–10 značajnih događaja, rasporede ih kronološki, dodaju datume i opise te ilustriraju svaki događaj. Koristite predloške ili plakate s vremenskom linijom za prikaz i razrednu diskusiju.
Transkontinentalna željeznica transformirala je Sjedinjene Države povezivanjem Istoka i Zapada, potaknula gospodarski rast, migraciju i utjecala na mnoge zajednice. Učenje o tome pomaže učenicima razumjeti povijesne promjene i različite perspektive.
Učenici mogu napraviti plakate s vremenskom linijom za prezentacije ili razgledavanje galerije, koristiti digitalne alate za izradu vremenskih linija ili napraviti ilustrirane letke. Izlaganje vremenskih linija u razredu potiče suradnju i referencu.
Dobro osmišljena aktivnost trebala bi zahtijevati 5–10 događaja s točnim datumima, 1–3 rečenice opisa i ilustracijama za svaki događaj. Učenici bi trebali kronološki rasporediti događaje i pružiti smisleni kontekst.