Ova aktivnost scenarija pretpostavlja da su učenici već naučili kako izraziti datum, vrijeme, godišnja doba i sezonske zabave. Posljednje pitanje u svakoj ćeliji trebalo je dodatno proširiti veze, tražeći od čega bi student mogao nositi taj dan.
Budući da su studenti u ovom trenutku već naučili sve elemente, ovaj scenarij traži od učenika da stave svoje znanje zajedno, povezujući jednu temu s drugom. Iako je dizajniran kao individualna aktivnost - pogodna za procjenu - ova ploča scenarija može se koristiti i u parovima. Neka uãenici postavljaju svako pitanje za svoju izabranu sezonsku sliku i daju odgovor. Vrijeme, zabava i odjeća imaju mnogo mogućih odgovora i stoga mogu zahtijevati više od jednog odgovora.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Igrom učinite svoje španjolske lekcije zabavnima organiziranjem interaktivnih igara poput vremenskog binga ili pantomime o godišnjim dobima. Ove aktivnosti čine ponavljanje vokabulara zabavnim i povećavaju samopouzdanje u govoru kod svih učenika.
Napravite ili ispišite kartice s španjolskim pojmovima za vrijeme, godišnja doba i mjesece. Koristite šarene vizuale koji će pomoći učenicima povezati riječi s slikama radi boljeg pamćenja.
Pokažite učenicima kako se igra pomoću prikaza uzorak runde. Pojašnjavajte upute i potičite volontere da pomognu u demonstraciji.
Podijelite razred na parove ili male skupine radi maksimiziranja vremena za govor. Pratite točnost i podržite učenike dok igraju.
Završite pregledom novih riječi i potaknite učenike da podijele što su naučili. Ponovite pravilnu izgovor i slavite napredak.
Učinkovita aktivnost je rad na storyboardu, gdje učenici odgovaraju na pitanja o datumu, vremenu, sezoni i prikladnoj odjeći za različite slike. To pomaže učvrstiti vokabular i potiče povezivanje značenja u jeziku.
Koristite individualnu ili partnersku aktivnost s storyboardom, gdje učenici opisuju sezonske slike, odgovaraju na pitanja o vremenu i objašnjavaju odabir odjeće. Ovaj pristup testira i razumijevanje i praktičnu primjenu.
Učenici bi trebali spomenuti datum, odrediti sezonu, opisati vremenske uvjete, predložiti tipične aktivnosti u sezoni i navesti odjeću koju bi mogli nositi.
Da! Učenici se mogu upariti za postavljanje i odgovaranje na pitanja o sezonskim slikama, raspravljajući o mjesecu, vremenu, aktivnostima i odjeći za svaki scenarij. To potiče razgovor i povratne informacije od vršnjaka.
Potaknite učenike da povežu vrijeme i sezone s dnevnim rutinama odabirom slika i opisivanjem što bi nosili ili radili u tom kontekstu. To gradi vještine jezika u stvarnom životu i kulturnu svijest.