Nezdravi odnosi ne počinju tako na početku. Da je tako, prepoznali bismo ih i okončali vezu prije nego što je došla predaleko. Uobičajene promjene započinju tijekom "faze napetosti" u ciklusu iz prethodne aktivnosti. Otkrivanje crvenih zastava što je prije neophodno za sigurnost žrtve, pa je važno trenirati utvrđivanje potencijalnih pokazatelja zlostavljanja.
Jedan siguran način da to učinite je kroz stvaranje primjera priča. Ova bi aktivnost mogla pomoći razvijanju vještina koje se mogu primijeniti na situacije iz stvarnog svijeta. Neka učenici izrade ploču s tri ćelije koja prikazuje tri različite crvene zastave . Svatko može biti žrtva ili agresor, stoga je važno imati učenike da koriste različite situacije i znakove za svaku ćeliju. Studenti bi trebali izbjegavati korištenje kolega ili prijatelja u svojim knjigama.
Agresor…
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Izradite ploču s prikazom različitih primjera crvenih zastava u nezdravim odnosima.
Predstavite učenicima kratke, lako razumljive situacije u razredu i zamolite ih da prepoznaju potencijalne znakove upozorenja nezdravih odnosa. Razgovarajte kao razred o tome zašto su takva ponašanja zabrinjavajuća, pomažući učenicima da razviju kritičko mišljenje o stvarnim primjerima.
Potaknite učenike da podijele svoje ideje o tome kako izgledaju zdrave granice u prijateljstvima i odnosima. Vodite razgovor radi razjašnjavanja zabluda i jačanja važnosti poštovanja i osobnog prostora.
Prikažite kako izraziti zabrinutost i postaviti granice pomoću uloga ili scenarija. Pokažite učenicima uljudan jezik i asertivne, nenapadačke načine rješavanja crvenih zastavica, čime olakšavate njihovu praksu i pamćenje.
Pozovite učenike da kratko pišu u dnevnik o vremenima kada su primijetili crvene zastavice ili zdrave obrasce u medijima, knjigama ili vlastitim iskustvima. Potičite privatnu refleksiju kako bi internalizirali lekcije i prepoznali obrasce tijekom vremena.
Podijelite informacije o pouzdanom odraslom i školskim savjetnicima koji mogu pomoći ako su učenici zabrinuti zbog crvenih zastavica u odnosima. Istaknite povjerljivost i važnost traženja pomoći kada je potrebna.
Uobičajene crvene zastavice u nezdravim odnosima uključuju kontrolirajuće ponašanje, izolaciju partnera od prijatelja ili obitelji, posesivnost, stalnu kritiku, nepredvidive promjene raspoloženja i zahtjeve za pristup osobnim uređajima ili društvenim mrežama. Rano prepoznavanje ovih znakova može pomoći u sprječavanju daljnje štete.
Učitelji mogu pomoći učenicima prepoznati crvene zastavice u odnosima tako što će uključiti aktivnosti poput izrade storyboards, rasprava o stvarnim scenarijima i poticanja otvorenih razgovora o zdravim i nezdravim ponašanjima u odnosima.
Aktivnost storyboarda uključuje učenike koji stvaraju niz slika ili scena koje ilustriraju različite crvene zastavice u odnosima. Ova vizualna vježba pomaže učenicima prepoznati upozoravajuće znakove i primijeniti svoje razumijevanje u stvarnim situacijama.
Važno je da učenici prepoznaju crvene zastavice u odnosima kako bi se zaštitili, podržavali vršnjake i izbjegli nezdrave dinamike koje mogu dovesti do emocionalne ili fizičke štete.
Primjeri uključuju kontrolirajuće radnje, uvrede, izolaciju od prijatelja ili obitelji, okrivljavanje drugih i zahtjeve za pristup privatnim informacijama. Rasprava o tim temama pomaže učenicima na vrijeme prepoznati i riješiti nezdrave obrasce u odnosima.