Paradoksna definicija: prividno kontradiktorna izjava koja ipak izražava istinsku ideju
Autori koriste paradokse kako bi potakli čitatelja da razmišlja o komplikacijama koje prate likove dilema i teme koje se javljaju u stvarnom životu. Budući da su paradokti istodobno istiniti i neistiniti, oni često ne mogu postojati skladno i njihovo postojanje ne dopušta uvijek glatku razlučivost. Postojanje paradoksa u priči potiče čitatelja da dublje razmišlja o proturječjima i istinama koje postoje unutar otkrivenog paradoksa. Ponekad može predstavljati dilemu za likove; drugim vremenima, ona može predstavljati dilemu za čitateljsku savjest. Na primjer, u George Orwellovoj 1984 , Winston radi za Ministarstvo istine; međutim, njegov posao sastoji se u promjeni vijesti kako bi se prilagodile promjenama obroka, ljudima koji su pogubljeni zbog izdaje, i obećanjima koja je napravio Big Brother koji nikad nisu bili praćeni. Jasno, "istina" je subjektivna, a vlada ga definira. Paradoks također može otkriti složenost problema za likove koji dodaju slojeve i dubinu osobama likova i zemljištu."O srca zmije sakrila se s cvjetnim licem!
Je li ikad zmaj držao tako čistu špilju?
Lijep tiranin! Vjerujte anđeosko!
Goveđeg gavrana, divlja jabučica! "
"Uspjeh se broji najslađi
Onih koji ne uspiju. "
"Moram biti okrutan, samo da budem ljubazan."
Paradoks je tvrdnja ili situacija koja naizgled proturječi sama sebi, ali može otkriti dublju istinu kada o njoj razmišljate. Paradoksi se često koriste za izazivanje našeg razumijevanja i poticanje kritičkog mišljenja.
Neki poznati paradoksi uključuju lažljiv paradoks („Ova tvrdnja je lažna.“), paradoks djeda u vremenskim putovanjima i paradoks frizera. Ovi primjeri pokazuju kako paradoksi mogu natjerati na pitanje logiku i pretpostavke.
Paradoksi potiču učenike i nastavnike na kritičko razmišljanje, preispitivanje pretpostavki i istraživanje složenih ideja. Oni su korisni alati za poticanje znatiželje i rasprave u učionici.
Nastavnici mogu koristiti paradokse kao početne točke za rasprave, zadatke za pisanje ili izazove za rješavanje problema. Predstavljanje paradoksa može pomoći učenicima da vježbaju razmišljanje i vještine rasprave u predmetima kao što su matematika, znanost ili filozofija.
Proturječnost je izravan sukob između izjava ili ideja, što ih čini nemogućima da istovremeno budu istinite. Paradoks djeluje samoporačavajuće, ali može imati dublje rješenje ili značenje.