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Storyboard Tekst

Slajd: 1
pufff que aburrimiento que podria hacer?
Sofia una niña de cuatro años aburrida en su cuarto y sin nada que hacer en un finde semana piensa que podria hacer para pasar el rato
Slajd: 2
waow un caballo!!
Sofia ve el palo en la habitacion, al sentir aburrimiento y buscar algo que hacer interpreta el palo como un caballo, a esto se le llama juego simbolico, parte de la etapa preopracional explicada por piaget.
Slajd: 3
arre tiro al blanco jia
con su caballo (osea el palo de escoba) sofia baja las escaleras corriendo mientras se imagina que esta en medio de una carrera.
Slajd: 4
o no una montaña, vamos tiro al blanco si podemos, da un salto sobre la montaña!!
A diferencia del palo, que se volvió caballo porque encajaba con lo que Sofía ya sabía hacer (asimilación), el cojín no se comporta igual, así que ella ajusta su juego y lo convierte en una montaña que Tiro al blanco sabe saltar (acomodación).
Slajd: 5
abueee, quieres jugar? claro pero ten cuidado que le gustan las bromas
ooo puedo montar a tiro al blanco tambien?
Aquí la abuela que entra en escena hace dos cosas importantes: sigue el juego de Sofía sin corregirlo ni dirigirlo, y acepta lo que le dice sobre "tiro al blanco". Esto último es el egocentrismo infantil: Sofía todavía no distingue del todo entre lo que ella imagina y lo que la abuela realmente puede ver esto no es capricho, es cómo piensa un niño a esta edad.
Slajd: 6
Din dong!!
Hmm quien estará afuera?
Mientras Sofía seguía jugando a montar el caballo con su abuela, las dos escuchan como el timbre de la casa suena, por lo que sofia decide ir a ver que estaba pasando
Slajd: 7
Sofia decide ir a mirar quien esta en la entrada de la casa
Slajd: 8
Holaa Mario, estoy jugando a los caballos quieres jugar?
Hola Sofía, que haces?
al abrir la puerta se da cuenta que es su vecino y amigo Mario que a venido a visitarla, por el finde semana.
Slajd: 9
Hmm bueno pero solo puede echar fuego cuando yo diga
Que sea mejor un dragón y que bote fuegoo
nuevamente sofia mofica el juego y las reglas de este con el proposito de que loa dos esten decuerdo, formando ademas una realdiad imaginara colectiva ocn Mario.
Slajd: 10
bueno está bien tu lo controlas
está bien pero yo manejo al dragon
aqui se ve la epxlicacion de piaget de cómo Sofía imagina sola, pero no tanto qué pasa cuando otro niño entra a modificar esa historia. Aquí Mario no solo acepta el juego: lo negocia y le pone sus propias condiciones. Este evento es justo lo que autores como Vygotsky pusieron como parte de su teoría y Piaget dejó de lado.
Slajd: 11
mira! una bestia de tres cabezas tenemos que atacarla
es cierto!! el dragon tiene que botar fuego
los niños ademas de volver a modificar la situacion a su conveniencia, se asignan roles entre ellos, esto les permite seguir las reglas del juego impuestas por ellos mismos y ocntinuar con el juego de manera satsifactoria para los dos.
Slajd: 12
Reguero no — un caballo, una montaña, hasta un dragón." y para que decir algo? con eso aprendio igual o mas que con un juguete
Qué pasó aquí, la dejaste hacer reguero todo el día mientras jugaba?
después de un largo día de jugar, Sofia se entra a la casa para tomarse un chocolate mientras la abuela y su mama hablan. después de la charla la mama queda pensando y se da cuenta que: En Colombia el juego simbólico ocurre distinto: en un apartamento pequeño en Bogotá, en un patio de tierra, o en un hogar comunitario del ICBF con una sola madre comunitaria y quince niños. La función simbólica aparece igual en cualquier niño, pero no se trata de comprar más juguetes, sino de proteger lo que muchas familias ya hacen con lo que hay a la mano.