A szófajok fontos aspektusai az angol nyelvészet és az angol mint új nyelv órákon tanított nyelvnek. A szófajok nemcsak a helyes mondatok megfogalmazásában segítenek, hanem abban is, hogy az olvasó megértse, mi történik. A világos kommunikáció és elemzés alapköveként a szófajok elsajátítása elengedhetetlen a tanulók számára. A jobb oldalon található nyolc szófaji táblázat nagyszerű vizuális eszköz a 8 szókategória bemutatására.
A tanárok sokféle megközelítést alkalmaznak, hogy bevonják a diákokat a szófaji tanterveikbe. Az egyik népszerű ötlet a szófajokkal kapcsolatos „testi kinesztetikus” tevékenységre egy kincsvadászat, amelynek során a diákok azonosítják a tanteremben található 8 különböző szófajt. Létezik egy klasszikus szófaji óra is, amely arra utasítja a diákokat, hogy ábrázolják és címkézzék a tanár által megadott mondatokat.
Egy szófaji írásgyakorlat azzal kezdődhet, hogy a tanulók először egy egyszerű témáról írnak, például arról, hogy mit fognak csinálni iskola után. Miután leírták a mondataikat, egyénileg vagy párban dolgozhatnak, hogy megnevezzék mind a 8 szófajt. Egy másik szórakoztató szófaji feladat, ha a tanulók "Nyelvtani bingót" játszanak. Kitölthetnek egy bingókártyát, amely mind a 8 szófajt tartalmazza!
Ezek mind hatékony szófaji feladatok, ahol a tanulók láthatják a nyelvet működés közben vagy papíron, és azonosíthatják ezeket a fontos nyelvtani elemeket. A valóság azonban az, hogy a nyelvtanulás és -fejlesztés ezen része unalmas és száraz lehet a diákok számára. A tanárok Storyboard That segítségével feldobhatják az általános iskolás, középiskolás és gimnazista diákok számára készült szófaji óravázlataikat!
Storyboard That segíthet a tanároknak kreatívabb módszereket alkalmazni a szófajok tanítására!
| Szófaj | Meghatározás | Példaszavak |
|---|---|---|
FŐNÉV | egy személy, hely, dolog vagy gondolat | toll, kutya, munka, zene, város, London, tanár, John |
IGE | cselekvés vagy létállapot | (lenni), birtokolni, csinálni, szeretni, dolgozni, énekelni, tud, kell |
MELLÉKNÉV | egy főnév tulajdonsága | néhány, jó, nagy, piros, érdekes |
HATÁROZÓSZÓ | leír vagy módosít egy igét, melléknevet vagy más határozószót | gyorsan, csendben, jól, rosszul, nagyon, igazán |
NÉVMÁS | főnevet helyettesít | Én, te, ő, ő, mi, ők, a tiéd |
ELÖLJÁRÓ | egy főnevet egy másik szóhoz kapcsol | -hoz, -nél, után, -on, előtt, körül, felett, -ból, -ben, -ért, -val, végig, -tól, alatta |
KÖTŐSZAVAK | szavakat, tagmondatokat és mondatokat köt össze | és, de, amikor, vagy, azonban, bár, mindazonáltal, tehát, mégis, tehát |
INDULATSZÓ | rövid felkiáltójel, néha mondatba illesztve | ó, jaj, szia, hát |
| Példamondatok | VÁLASZ
(Szófaj) | ||
|---|---|---|---|
| Ajjaj! Ez fáj! | Szia! Hogy vagy? | Hát, nem tudom. | Indulatszó |
| Szeretem a kutyákat és szeretem a macskákat. | Szeretem a macskákat vagy a kutyákat. | Szeretem a kutyákat, de a macskákat nem. | Konjunkció |
| Tara okos. Három évvel korábban megy egyetemre. | George vissza akarja kapni az újságját . | Rashad könyvet akar, ezért elmegy a könyvtárba. | Névmás |
| A Facebook.com egy weboldal . | Szeretem a Facebook.com-ot. | Minden nap megnézem a Facebookomat. | Ige |
| Ez az én kutyám . | Az én házamban lakik. | Londonban élünk. | Főnév |
| Hétfőn mentünk iskolába . | Kérlek, nézz be az ágy alá | A könyv egy fiúról szól , aki eltéved az erdőben . | Elöljáró |
| A kutyám nagy . | Szeretem a nagy kutyákat. | Az én nagy német juhászom jobb , mint a te apró csivavád. | Melléknév |
| A kutyám gyorsan eszik. | Amikor nagyon éhes, nagyon gyorsan eszik. | Gyakran lassan kelek ki az ágyból. | Határozószó |
Az alábbi szófaji feladat bemutatja, hogyan használhatod a Storyboard That Creatort a szó különböző részeit – jelen esetben három különböző igét – ábrázoló storyboardok készítéséhez. A tanárok gyorsan létrehozhatnak egy szófaji óravázlatot a „feladat létrehozása” varázsló segítségével, ahol utasításokat és akár egy sablont is megadhatnak, hogy segítsék a diákokat az indulásban. A sablon tartalmazhatja a szófajok címeit, amelyeket a diákok ábrázolhatnak, például:
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
Olvasás és írás közben fontos, hogy a közönség számára világossá tedd, ki vagy mi a legfontosabb egy mondatban, mi történik, és más fontos részleteket, amelyek gazdagítják a közvetített információt. A Storyboard Creator használata a szófajok órán lehetővé teszi a tanulók számára, hogy vizuálisan ábrázolják a szófajokat, és segít nekik emlékezni ezekre a fontos írásokra!
Megjegyzés: Ha még nem vagy Storyboard That felhasználó, regisztrálj egy ingyenes próbaverzióra .
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
A beszédtáblázatba beépítendő 8 beszédrész a következő:
A beszédóraterveknek sok 8 része van, amelyek magukban foglalják a storyboard Creator alkalmazást, amely segít a tanulóknak elképzelni, és bizonyítani tudják, hogy megértik. A Storyboard That Creatort használó beszédtevékenységek egyes részei a következők:
Feladatok létrehozása a Storyboard That olyan egyszerű, mint az 1-2-3! A lecke létrehozásának legegyszerűbb módja, ha lemásol egy fantasztikus előre elkészített óratervet, és testreszabja azt, ahogyan jónak látja. Ha a semmiből szeretne leckét létrehozni, egyszerűen kövesse a „feladat létrehozása” lépéseket.
A különbség a tulajdonnév és a köznév között az, hogy a köznév általános dolgokra utal, például hegyre, folyóra vagy tóra. A tulajdonnév azonban egy adott főnévre utal, mint például a Mt. Everest, a Nile River vagy a Lake Michigan.