(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
Ha ezt a tanulókhoz rendeli, másolja a munkalapot a fiókjába, és mentse. Feladat létrehozásakor csak válassza ki sablonként!
A KWL a KNOW, WONDER, LEARN rövidítése. Opcionális H is hozzáadható a HOW-hoz. A KWL diagramsablonok sokféle formátumban létezhetnek, de a leggyakoribb a háromoszlopos diagram. Ez egyfajta grafikus szervező, amely segít a diákoknak megtanulni, hogy rendszerezzék gondolataikat és tanuljanak egy adott témáról. A KWL/KWHL munkalapok nagyszerű lehetőséget kínálnak az aktív tanulás ösztönzésére és a tanulók új témával való bevonására. Különféle tantárgyak és évfolyamok között használhatók, és a különböző tanulók igényeihez és érdeklődéséhez igazíthatók.
Ha sokoldalú és lebilincselő módot keres a háttérismeretek ösztönzésére és a kritikai gondolkodás ösztönzésére, akkor a KWL diagramgrafikusok hasznos eszközei lehetnek. Akár óvodában, akár középiskolában, matematikából, természettudományból vagy társadalomismeretből tanít. A KWL-munkalapsablonok nagyszerű módja annak, hogy felkeltse az osztályt a tanulással kapcsolatban. Az üres KWL diagramsablon segítségével könnyedén létrehozhat egyedi munkalapokat, amelyek megfelelnek egyedi tanítási igényeinek. Ha kis csoportban vagy egész osztályban kitölt egy KWL-diagram sablont, a tanulók elgondolkodhatnak azon, amit már tudnak, és mit SZERETNEK tudni, ezzel elősegítve a motiváció és a kíváncsiság érzését, ami elengedhetetlen a sikeres tanuláshoz. Azáltal, hogy keretet biztosítanak az információk rendszerezéséhez és szintetizálásához, a KWL munkalapok célja az új anyagok megőrzésének és megértésének javítása. Akkor minek várni? Regisztráljon, és kezdje el KWL-diagramok és -sablonok készítését még ma, és kezdje el diákjait szórakoztató módon, ami szintén hatékony.
Íme néhány kreatív módszer KWHL/KWL diagramok és KWL diagramminta sablonok készítésére, amelyek túlmutatnak a hagyományos kitöltési kártyákon:
A tevékenység ezen változataiban a kártyák testreszabhatók az adott témához vagy tárgyhoz, és szórakoztató és lebilincselő módot biztosítanak az anyag felfedezésére és elmélyítésére. Ezeket a szórakoztató tevékenységeket tetszés szerint beépítheti óraterveibe.
Képes kártyajáték: A fiatalabb évfolyamok számára hozzon létre egy képkártyát, amely különböző fogalmakat ábrázol az Ön által összpontosított tantárgyi területekhez kapcsolódóan. Például, ha a téma az állatok, egy kártyakészlet különböző típusú élőhelyeket vagy állati viselkedéseket mutathat. A diákok a képeket felhasználhatják KWHL-táblázatuk kitöltésére. Alternatív megoldásként megkérheti a gyerekeket, hogy párokban vagy kis csoportokban dolgozzanak, hogy a képeket a megfelelő fogalomhoz vagy szókincshez igazítsák. Ezután minden pár vagy csoport megoszthatja kitöltött KWL diagramjait az osztállyal.
Szókártyajáték: Régebbi általános osztályosok számára készítsen szókártyákat, amelyek a tanult témához kapcsolódó kulcsszavakat tartalmazzák. A tanulók felhasználhatják a szavakat KWHL-táblázatuk kitöltésére, és felhasználhatják saját mondataikat vagy történeteiket is. Egy másik megközelítés az, hogy az osztály kis csoportokban dolgozzon, és használja a szavakat mondatok vagy novellák létrehozására. Ezután megoszthatják alkotásaikat az osztállyal, és megbeszélhetik, hogyan kapcsolódnak a szavak az általuk tanult témához.
Videokártya-játék: Középiskolások számára készítsen videokártya-készletet, amely a tanult témához kapcsolódó rövid videoklipeket tartalmaz. A diákok megtekinthetik a videókat, hogy információkat gyűjtsenek, és kitöltsék KWHL-táblázatukat.
Feladatkártyajáték: Az idősebb középiskolások számára készítsen feladatkártyákat, amelyek a tanult témához kapcsolódó különböző típusú tevékenységeket tartalmaznak. Például, ha a téma a polgárháború, az egyik kártyakészlet tartalmazhat olyan feladatokat, mint „írjon egy levelet katona szemszögéből”, „kutasson fel egy híres csatát és hozzon létre egy idővonalat”, vagy „hozzon létre propagandaplakátot az Unió számára vagy Konföderációs oldal." A tanulók véletlenszerűen választhatnak egy kártyát, és kitölthetik KWHL-táblázatukat.
Vitakártyajáték: Középiskolások számára hozzon létre egy vitakártyát, amely a tanult témához kapcsolódó különböző, vitatott témákat tartalmaz. A tanulók használhatják a kártyákat, hogy vitát kezdeményezzenek, és kitöltsék KWHL-táblázatukat saját érveikkel és ötleteikkel.
Kutatási papírkártyajáték: Az idősebb középiskolás tanulók számára készítsen egy olyan kutatási papírkártyát, amely az Ön által tanult témához kapcsolódó különböző kutatási témákat tartalmaz. A tanulók véletlenszerűen választhatnak egy kártyát, és felhasználhatják azt saját kutatási munkájuk alapjául, kitöltve a KWHL-táblázatukat, miközben információkat gyűjtenek és érvelnek.
Ez csak néhány példa arra, hogyan lehet a tevékenységet a különböző évfolyamokhoz igazítani, de sok más változat is lehetséges az adott témától és a tanulási céloktól függően.
A KWL munkalapok több okból is hatékonyak:
Összességében az üres KWL diagramsablon hatékony, mert egyszerű, de hatékony eszközt kínál a diákok bevonására és az aktív tanulás elősegítésére. Nagyszerű forrást jelentenek a kíváncsiság felkeltésére, struktúrát biztosítanak az információk rendszerezéséhez, valamint elősegítik az együttműködést és a vitát, amelyek mindegyike javíthatja az új anyagok megtartását és megértését.
Egyszerű és hatékony módszert keresel KWL-sablon létrehozására az osztályteremben? Nem fog sok időt tölteni azzal, hogy kitalálja, hogyan hozhat létre KWL-diagramsablont, ehelyett intuitív KWL-készítőnkkel gyorsan és egyszerűen létrehozhat egyéni KWHL-diagramokat és táblázatokat, amelyek megfelelnek az Ön egyedi tanítási igényeinek. Akár egy KWHL diagramsablont keres, akár egy KWHL diagrampéldát keres a kezdéshez, mi mindent megtalál. Könnyen használható storyboard-készítőnkkel pedig személyre szabhatja KWHL-munkalapjának minden elemét, hogy az valóban a sajátja legyen. A legjobb az egészben az, hogy elmentheti és kinyomtathatja KWL-diagramsablonját közvetlenül a platformunkról, így minden rendelkezésére áll, amire szüksége van az osztály részvételéhez és az aktív tanulás elősegítéséhez. Akkor minek várni? Regisztráljon Storyboard That szolgáltatásra még ma, és percek alatt készítse el saját egyéni KWL-sablonjait és további nyomtatható anyagokat!
Boldog alkotást!
A KWL munkalapok hatékony használatához számos tippet érdemes szem előtt tartani. Először is fontos megbizonyosodni arról, hogy a KWL diagram releváns a tárgyalt témához, és a tanulók életkorának megfelelő. Ezenkívül ajánlatos a KWL diagramot egy új egység vagy óra elején bevezetni, és elmagyarázni a célját a tanulóknak. Szintén fontos, hogy hagyjon időt a csoportos megbeszélésre és az ötletek megosztására a diagram „W” szakaszában. Végezetül, érdemes újra átnézni a diagramot az egész egységben, hogy új információkat adjon hozzá, és reflektáljon a tanultakra.
Összességében a KWL-munkalapok hatékony használata átgondolt tervezést és megvalósítást igényel, de hatékony eszköz lehet a tanulók bevonására és az aktív tanulás elősegítésére.
Igen, van néhány lehetséges hátránya és korlátja a KWL és KWHL diagramok osztálytermi használatának. Az egyik korlátozás az, hogy a diagramok nagymértékben támaszkodnak a tanulók előzetes tudására, amelyek nem biztos, hogy pontosak vagy teljesek. Ez tévhitekhez vagy értelmezési hézagokhoz vezethet, amelyeket később nehéz lehet korrigálni. Ezen túlmenően, egyes tanulók nehezen tudják meghatározni, hogy mit szeretnének tudni, vagy nehézséget okoz a témával kapcsolatos kérdések megfogalmazása. Egy másik lehetséges korlátozás az, hogy a diagramok elkészítése időigényes lehet, különösen gyakori használat esetén. Ez aggodalomra adhat okot azon tanárok számára, akiknek korlátozott idejük van a szükséges tananyag elkészítésére. Ezenkívül egyes tanulók fárasztónak vagy unalmasnak találhatják a táblázatok kitöltésének folyamatát, különösen, ha többször is meg kell tenniük.
Ezek a lehetséges hátrányok azonban kiküszöbölhetők, ha a KWL és KWHL diagramokat más tanítási stratégiákkal, például osztálybeszélgetésekkel, interaktív tevékenységekkel és fejlesztő értékelésekkel kombinálják. Ezenkívül a tanárok útmutatást és támogatást nyújthatnak a tanulóknak a táblázatok kitöltése során, így biztosítva, hogy előzetes tudásuk pontos és teljes legyen. A KWL és KWHL diagramok átgondolt és stratégiai felhasználásával hatékony eszközök lehetnek a tanulói elkötelezettség, motiváció és tanulás elősegítésében.