https://www.storyboardthat.com/hu/lesson-plans/ősi-mezopotámia/szőlő-diagram
KEZDJEN EL A 14 NAPOS INGYENES PRÓBAIDŐT MOST!
KEZDJEN EL A 14 NAPOS INGYENES PRÓBAIDŐT MOST!

Tevékenység Áttekintése


Ebben a tevékenységben a hallgatók egy GRAPES táblázaton bontják le az ősi Mezopotámiáról tanultakat. Sokféle betűszó létezik, amelyek hasznosak lehetnek az ősi civilizációk elemzésében, és ezt széles körben használják. A tanárok azonban bármit használhatnak, amit szeretnének, és egyszerűen megváltoztathatják a sablon címeit.


G: Földrajz

  1. Hol volt az ókori Mezopotámia?
  2. Milyen fizikai tulajdonságai voltak?
  3. Milyen volt az éghajlat?
  4. Milyen természeti erőforrások voltak jelen?
  5. Hogyan befolyásolja a hely vagy a környezet az ókori görög civilizáció fejlődését? (Hogyan, hol élnek befolyásolják, hogyan élnek?)

R: Vallás

  1. Milyen típusú vallást gyakoroltak az ókori mezopotámiaiak?
  2. Kik voltak a vallási vezetők?
  3. Kik voltak az isteneik / istennőik?
  4. Hogyan imádták az emberek?
  5. Voltak-e egyedi temetkezési gyakorlatok vagy hiedelmek a túlvilágról?

V: Eredmények

Melyek voltak az ősi Mezopotámia legfontosabb találmányai vagy hozzájárulásai a következők területén:

  1. Művészet
  2. Építészet
  3. Írás
  4. Öntözés
  5. Találmányok
  6. Matematika
  7. Csillagászat

P: Politika

  1. Milyen típusú kormánya volt az ókori Mezopotámiának?
  2. Kik voltak a vezetők?
  3. Hogyan hoztak döntéseket?
  4. Milyen szerepet játszottak az emberek a kormányban?
  5. Milyen volt a kormány felépítése?

E: Közgazdaságtan

  1. Melyek voltak az ősi Mezopotámia természeti erőforrásai? Mit készítettek és növeltek?
  2. Kivel kereskedett az ókori Mezopotámia? Milyen volt az importjuk és az exportjuk?
  3. Milyen állások voltak elérhetőek?
  4. Milyen típusú pénznem létezik?

S: Társadalom

  1. Melyek voltak az ókori Mezopotámia társadalmi osztályai?
  2. Mi volt a férfiak, a nők és a gyermekek szerepe?
  3. Milyen csoportoknak vannak jogaik és milyen jogaik vannak?
  4. Milyen csoportoknak nincsenek jogaik?
  5. Milyenek voltak az emberek mindennapjai?

A GRAPES Chart használata az ókori civilizációkról szóló információk rendszerezésére hasznos eszköz a tanulók számára a társadalom jellemzőinek és hozzájárulásainak elemzésére. A továbblépés és a látványelemek használata segít a tanulóknak abban, hogy jobban megőrizzék az egyes kategóriák részleteit.

Amikor az ősi civilizációkról tanulnak, a diákoknak szükségük lehet tanárokra, akik különféle forrásokat biztosítanak. A különféle források, mint például az elsődleges források, videók, dalok, tankönyvekből, enciklopédiákból és szakirodalomból származó olvasmányok használata segíthet a tanulóknak abban, hogy pontos és teljes képet kapjanak az időszakról. A tanulók grafikus szervezők segítségével jegyzeteket írhatnak a különböző kategóriákról, miközben tanulnak.


A diákok együttműködhetnek!

A tanárok azt szeretnék, ha a tanulók együtt dolgoznának ezen a leckén, ami a Storyboard That 's Real Time Collaboration funkcióval lehetséges! A Real Time Collaboration segítségével a tanulók egyszerre dolgozhatnak ugyanazon a storyboardon, ami tökéletes ehhez a leckéhez! Amint azt a tanárok tudják, a feladatokban való együttműködés lehetővé teszi a diákok számára, hogy mélyebb szinten gondolkodjanak, miközben fejlesztik kommunikációs és problémamegoldó készségeiket. Az együttműködés csökkentheti a storyboard elkészítéséhez szükséges időt is. Bár nincs korlátozva azoknak a felhasználóknak a száma, akik egyszerre dolgozhatnak egy storyboardon, az optimális teljesítmény érdekében öt vagy kevesebb felhasználót javasolunk. Minden megbízásunk alapértelmezés szerint egyéni. Ahhoz, hogy ez az óra együttműködő legyen, a tanároknak engedélyezniük kell az együttműködést a feladathoz a „🔸” lapon.


SZŐLŐ diagram

A hallgatók ezt követően létrehozzák a GRAPES diagramot a Storyboard That sablonjának felhasználásával, és illusztrációkat és leírásokat készítenek a tanultak bemutatására.

Kérjük, vegye figyelembe: A további tevékenységek a póktérképeket használják az egyes kategóriák kibővítéséhez. Azáltal, hogy csak egy kategóriára összpontosít, a diákokat arra ösztönzik, hogy több információt vegyenek fel. A diákok összeállhatnak, miután elkészítették a forgatókönyveket, hogy megosszák a tanultakat. A teljes GRAPES diagram használható előzetes vagy utólagos értékelésként is.



Sablon és Class Utasítások

(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)



Határidő:

Cél: Készítsen diagramot, amely leírja az ókori Mezopotámia különböző aspektusait: földrajz, vallás, eredmények, politika, gazdaság és társadalmi struktúra.

Tanulói utasítások:

  1. Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
  2. Minden celláról írjon 1-3 mondatos leírást!
  3. Hozzon létre egy illusztrációt, amely az egyes kategóriákat reprezentálja a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek segítségével. Az ókori Mezopotámiához kapcsolódó képek kereséséhez írja be a „Mezopotámia” kifejezést a keresősávba.
  4. Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.

Óravázlat Referencia


Rubrika

(Létrehozhat Quick Rubric.)


SZŐLŐ Rubrika
Hozzon létre egy storyboardot, amely kiemeli a következőket: földrajz, vallás, eredmények, politika, gazdaság és társadalmi struktúrák.
Jártas Feltörekvő Kezdet
Tények
A szövegek és képek világos magyarázatot tartalmaznak a 6 fontos kategóriáról: földrajz, vallás, eredmények, politika, gazdaság és társadalmi szerkezet.
A szöveg és a képek tartalmazzák a fontos tények magyarázatát, de előfordulhat, hogy a magyarázat nem egyértelmű, vagy előfordulhat pontatlanság.
A szöveg és a képek nem magyarázzák meg a fontos tényeket. Az információk többnyire hiányoznak vagy pontatlanok.
Storyboard Képek és Erőfeszítés
A tanuló egyértelműen megmutatja, hogy igyekezett közvetíteni a tényeket a megfelelő jeleneteken, karaktereken, tárgyakon, szimbólumokon vagy infografikán keresztül. Az illusztrációk jól mutatják, hogy időt, gondoskodást és erőfeszítést fektettek bele.
A tanuló grafikák segítségével próbál tényeket közölni, de az ábrázolás zavaros, rendezetlen vagy hiányos lehet.
A tanuló nem közvetít egyértelműen tényeket, és az ábrázolások pontatlanok vagy nem megfelelőek.
Helyesírás és Nyelvtan
A tanuló példaértékű helyesírást és nyelvtant használ. Nincsenek hibák.
A tanuló egy-két kisebb helyesírási és nyelvtani hibát követ el.
A tanuló több helyesírási és nyelvtani hibát követ el.





*(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)
https://www.storyboardthat.com/hu/lesson-plans/ősi-mezopotámia/szőlő-diagram
© 2023 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában