A Storyboard That a közös használat, hogy segítsen a diákoknak létrehozni egy regényből származó események grafikonját. Ez nem csak egy nagyszerű módja annak, hogy megtanítsa a telek részeit, de megerősíti a nagyobb eseményeket és segít a diákoknak az irodalmi struktúrák jobb megértésében.
A diákok létrehozhatnak egy történetet, amely a The Giver narratív ívét rögzíti egy hat cellás storyboard-mal, amely a grafikon diagramját tartalmazza. Minden egyes cellához hozzon létre egy olyan jelenetet, amely követi a szekvenciát a sorrendben; Kiállítás, konfliktus, emelkedő akció, csúcspont, csökkenő akció és felbontás.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hozzon létre egy vizuális cselekmény vázlata ajándékozó.
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 25 Points | Feltörekvő 21 Points | Kezdet 17 Points | Próbáld Újra 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Leíró és Vizuális Elemek | A sejteket sok leíró elemek, és hogy az olvasó egy élénk ábrázolása. | A sejteket sok leíró elemek, de áramlási cellák lehetett nehéz megérteni. | A sejtek néhány jellemző elemeket, vagy látvány, hogy a munkát zavaró. | A sejteket kevés, vagy egyáltalán nem leíró elemek. |
| Nyelvtani / Helyesírási | Textables három vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables négy vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables öt vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables hat vagy több helyesírási / nyelvtani hibákat. |
| Bizonyíték Erőkifejtés | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. Student tette mind a szakértői és tanári szerkesztést. | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. Hallgató vagy tanár, vagy peer szerkesztő, de nem mindkettő. | Student tett sem szakértői, sem tanár szerkesztést. | Eredményeink azt mutatják, nincs bizonyíték semmilyen erőfeszítést. |
| Cselekmény | Minden alkatrész a telek szerepel az ábrán. | Minden alkatrész a telek szerepel az ábrán, de egy vagy több zavaró. | Részei a cselekmény hiányoznak a diagram, és / vagy valamilyen szempontból a diagram, hogy a telek nehéz követni. | Szinte az összes részét a telek hiányoznak a diagram, és / vagy valamilyen szempontból a diagram, hogy a telek nagyon nehéz követni. |
A tanulók valószínűleg élvezetesnek találják majd a könyv olvasását, de segítségükre lehet még a történet fő cselekvési pontjainak megértésében. Állvány a diákok számára, ha segítesz nekik ebben.
Miután a tanulók megértették, mik a fő cselekvési pontok a történetben, elhelyezhetik őket egy storyboardon, hogy ábrázolják a narratív ívet. A küszködő diákok számára felcímkézheti az eseményeket, és egyszerűen manipulálniuk kell őket a helyükre.
A tanulóknak le kell írniuk és illusztrálniuk kell a narratív ív minden egyes mozzanatát a storyboard elkészítéséhez. Szükség szerint segítse a tanulókat.
A narratív ív a cselekmény vonalának folyása egy történetben. Aminek hangzik, az alulról kezdődik, és felfelé folyik a hegyen, ahogy az akció felmelegszik. A történet csúcspontjával eléri a csúcsot, majd visszamegy a dombról, ahogy a cselekmény alábbhagy, és a konfliktusok mind megoldódnak.
Egy cselekménydiagram vagy storyboard segítségével a tanulók felfedezhetik az expozíciót és az emelkedő akciót a hegyre, a csúcspontot a csúcsra állíthatják, majd a zuhanás és a felbontás a túloldalon megy le.
Bár a narratív ív minden eleme fontos, a csúcspont a legfontosabb, mert ezután már semmi más nem ugyanaz a szereplők számára.
30 napos pénzvisszafizetési garancia Csak új ügyfeleknek Teljes ár a bevezető ajánlat után
