Gyakran az irodalomban, a karakterek, hogy a fontos döntéseket, akkor is, ha az eredményeket egyaránt kellemetlen. Ezt nevezik a dilemma , és sokan a diákok képesek lesznek azonosítani a megakadt „között a rock és a kemény hely”, ugyanúgy, mint a karakterek, annak különböző konfliktusok egy történetet. A tanulók elemzik a dilemma a narrátor találkozik „A kút és az inga”, ahogy olvasni és spekulálnak a lehetséges eredmények az elbeszélő döntéseket. Azokat beépíteni a megállapítások egy storyboard, mint az alábbi példa.
Az elbeszélő megszökött az inga, de látja, hogy abban a pillanatban az ő menekülni, az inga megáll lengő és húzódik vissza a mennyezetre. Tudja, hogy őt nézik őt. Elkezdi észrevenni a vörösen izzó illata az égő falak, és a mozgás a falakon, mert megváltoztatja az alakját a kamrában. Ő félt a gödör, hanem átfogja a falak is megöli.
Ha az elbeszélő megpróbálja visszaszorítani a falhoz, vagy befut őket, hogy meg fog halni, de ő nem fog meghalni alá egy sötét gödörbe.
Ha a narrátor teszi a falak, hogy álljon neki felé gödörbe, végül ő nem lesz más választása, mint hogy felborul az oldalon.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hozzon létre egy storyboard, amely elemzi a dilemma, hogy a karakter előtt álló „A kút és az inga”.
Bátorítsa a diákokat véleményeik kifejezésére és védelmére a narrátor választásairól a "Vágó és inga" című műben szervezett strukturált vita keretében. Ez serkenti a kritikus gondolkodást, és segít több nézőpontból látni a dilemmákat.
Határozza meg a tiszteletteljes beszélgetés és az időkeretek szabályait a kezdés előtt. Világos elvárások segítenek a diákoknak koncentrálni, és biztosítják, hogy mindenki kapjon szót.
Oszd szét a diákokat csoportokra, amelyek különböző választásokat képviselnek a narrátor részéről. Szerepek kijelölése mélyebb elemzést ösztönöz, és lehetőséget ad arra, hogy a diákok gyakorolják a pozíciók védelmét, amelyekkel kezdetben nem értenének egyet.
Kérje a diákokat, hogy konkrét példákat használjanak a szövegből az érveik alátámasztására. Ez megerősíti a szövegelemző készségeket és biztosítja, hogy a viták a történetben maradjanak.
Segítse a diákokat abban, hogy reflektáljanak arra, mit tanultak a különböző nézőpontok hallgatásával. Visszacsatolás segít megerősíteni az értelmezést és empátiát épít a karakterek és osztálytársak iránt, akik nehéz döntésekkel szembesülnek.
A "A gödör és a függőleges inga" központi dilemmája az, hogy a narrátor két halálos lehetőség között kell választania: vagy egy mély, ismeretlen gödörbe taszítják, vagy tűzön átmenekülve halállal kell szembenéznie a záródó falak miatt. Minden választás saját halálos veszélyt rejt, hangsúlyozva a kegyetlen döntéshozatal témáját a nyomás alatt.
A diákok azzal elemezhetik a dilemmát, hogy azonosítják a narrátor választásait, megbeszélik a lehetséges következményeket, és létrehoznak egy történetvázlatot, amely vizuálisan ábrázolja a konfliktust, lehetőségeket és a várható eredményeket. Ez segít mélyíteni az karakter motivációjának és a cselekmény feszültségének megértését.
Gyors ötletek közé tartozik csoportos beszélgetések a nehéz döntésekről, a diákok prosz és cons listáinak készítése az egyes lehetőségekről a történetben, vagy a diákok felkérése, hogy készítsenek egy vizuális történetvázlatot, amely térképezi a narrátor dilemmáját és döntéseit.
A dilemmák tanulmányozása kritikus gondolkodást, empátiát és döntéshozatali készségeket tanít a diákoknak, mivel lehetőséget ad arra, hogy felfedezzék, hogyan reagálnak a karakterek összetett, magas tétű helyzetekre—készségek, amelyek relevánsak mind az irodalomban, mind az életben.
Egy storyboard aktivitás magában foglalja, hogy a diákok szakaszokra bontják a narratívát—bevezetés, dilemmák és lehetséges eredmények—és vizuálisan ábrázolják minden részt. Ez segíti a diákokat az ötletek szervezésében és egyértelműen látni, hogyan hajtják a döntések a történetet.