"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
Mivel a diákok olvasni, egy storyboard is szolgálhat hasznos karakter referencia napló. Ez a napló (más néven egy karakter térkép) lehetővé teszi a diákok felidézni lényeges információkat fontos karakter. A karakter feltérképezése, a diákok rögzíti az információt, segítve őket követi végig, és elkapni a finomságok, amelyek az olvasást élvezetesebbé!
Akkor kattintson erre a térképen, és hozzon létre egy másolatot a tanár számlájára. Nyugodtan használja úgy, ahogy van, vagy szerkeszteni azt a szintet a kategóriában. Nyomtatása azt munkalapokat a diákok teljes olvasás közben egy gyors és egyszerű módja annak, hogy bele ezt a karaktert térképet a tanteremben.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hozzon létre egy karaktert térképen a főbb karaktereket.
Évfolyam 2-3
Nehézségi Szint 3 (Developing a mastery)
Típusú Feladat Egyéni Vagy Partner
A Tevékenység Típusa: Karakter Térkép
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 33 Points | Feltörekvő 25 Points | Kezdet 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Karakter Picture & Scene | A karakterek és jelenetek egyaránt alkalmas a könyv karaktereket. | Sok a karakterek és jelenetek egyezik a könyv karaktereket. | Több mint a fele a karakterek és jelenetek nem egyezik a karakter a könyvben. |
| Pontossága Notes | A legtöbb információ a hangok helyes. | Sok a kötvények megfelelő információkat, de néhány hibás vagy hiányzik. | Kevesebb, mint fele az információk a hangok helyes és megfelelő. |
| Erőfeszítés | A munka befejezése után alapos és tiszta. | A legtöbb szakaszok a karakter térkép voltak legalább megpróbálta, és a munka bemutatható. | Karakter térkép befejezetlen és / vagy rendezetlen. |
Mivel a diákok olvasni, egy storyboard is szolgálhat hasznos karakter referencia napló. Ez a napló (más néven egy karakter térkép) lehetővé teszi a diákok felidézni lényeges információkat fontos karakter. A karakter feltérképezése, a diákok rögzíti az információt, segítve őket követi végig, és elkapni a finomságok, amelyek az olvasást élvezetesebbé!
Akkor kattintson erre a térképen, és hozzon létre egy másolatot a tanár számlájára. Nyugodtan használja úgy, ahogy van, vagy szerkeszteni azt a szintet a kategóriában. Nyomtatása azt munkalapokat a diákok teljes olvasás közben egy gyors és egyszerű módja annak, hogy bele ezt a karaktert térképet a tanteremben.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hozzon létre egy karaktert térképen a főbb karaktereket.
Évfolyam 2-3
Nehézségi Szint 3 (Developing a mastery)
Típusú Feladat Egyéni Vagy Partner
A Tevékenység Típusa: Karakter Térkép
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 33 Points | Feltörekvő 25 Points | Kezdet 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Karakter Picture & Scene | A karakterek és jelenetek egyaránt alkalmas a könyv karaktereket. | Sok a karakterek és jelenetek egyezik a könyv karaktereket. | Több mint a fele a karakterek és jelenetek nem egyezik a karakter a könyvben. |
| Pontossága Notes | A legtöbb információ a hangok helyes. | Sok a kötvények megfelelő információkat, de néhány hibás vagy hiányzik. | Kevesebb, mint fele az információk a hangok helyes és megfelelő. |
| Erőfeszítés | A munka befejezése után alapos és tiszta. | A legtöbb szakaszok a karakter térkép voltak legalább megpróbálta, és a munka bemutatható. | Karakter térkép befejezetlen és / vagy rendezetlen. |
Bátorítsa a diákokat, hogy osszák meg karaktertérképeiket az osztállyal, ezzel ösztönözve a karakterjellemzők és motivációk megbeszélését. Ez segít fejleszteni a beszéd- és halláskészségeket, és mélyíti a megértést, amikor a diákok magyarázzák döntéseiket és értelmezéseiket.
Mutassa be, hogyan készítsenek karaktertérképet az osztály előtt vagy vetítőn. Gondolkozzon hangosan a jellemzők kiválasztásakor és a bizonyítékok bemutatásakor, megmutatva a diákoknak, hogyan hivatkozzanak a szövegre részletekért.
Osztja szét az osztályt kis csoportokra, és minden csoportnak adjon egy-egy főbb karaktert. Az együttműködés arra ösztönzi a diákokat, hogy beszélgessenek és közösen egyezzenek meg a kulcsjellemzőkről és a támogatói bizonyítékokról.
Mutassa be a diákok munkáit egy táblafali vagy falikon keresztül, ahol a karaktertérképeket megjeleníti. Ez láthatóvá teszi a tanulást, és lehetővé teszi a diákoknak, hogy visszautaljanak a térképekre az egység során.
Használja a karaktertérképek információit rövid írási feladatokhoz, például naplóbejegyzéshez a karakter szemszögéből. Ez segít a diákoknak alkalmazni a megértésüket kreatív módokon.
Karaktertérkép egy vizuális eszköz, amely segíti a diákokat abban, hogy nyomon kövessék a történet szereplőiről szóló részleteket, például megjelenésüket, tulajdonságaikat és fontos bizonyítékokat. Támogatja a megértést és megkönnyíti a cselekmény és a karakterfejlődés követését.
A A Kincs című műhöz készített karaktertérképhez sorolja fel minden főszereplőt, adja meg nevüket, válasszon képeket vagy rajzokat, amelyek őket ábrázolják, és jegyezze fel fizikai megjelenésüket, fő tulajdonságaikat és a történetből vett bizonyítékokat.
Karaktertérképek segítenek a diákoknak az információk rendszerezésében, a szereplőkkel kapcsolatos részletek megjegyzésében és a finom viselkedésbeli vagy tulajdonságbeli változások észrevételében, így az olvasás élvezetesebbé és értelmesebbé válik.
Gyakori karaktertulajdonságok közé tartozik a kitartás, hála, kedvesség, őszinteség és bátorság. Például Isaac a A Kincs című műben kitartó és hálás szereplőként van bemutatva.
A diákoknak hozzá kell adniuk közvetlen idézeteket vagy konkrét cselekedeteket a történetből, amelyek bizonyítják a szereplő tulajdonságait vagy motivációit. Például: "Annyira szegény volt, hogy újra és újra éhesen feküdt le aludni" fedi fel Isaac helyzetét.
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár