Számos új és folyamatban lévő földvásárlással és a rabszolgaság kérdésével az egyensúlyban a függetlenség és a Missouri-egyezmény közötti idő minden bizonnyal nagyon érdekes. Annak érdekében, hogy a hallgatók megértsék, mi vezette a kompromisszumot és hogyan jött létre, el kell készíteniük az 1820-as Missouri-kompromisszumot megelőző fő események ütemtervét. Ez nagyobb képet fog adni számukra a történelmi kontextusról.
A tanárok előzetesen kiválaszthatják a hallgatók számára megbeszélésre kerülő eseményeket, vagy a hallgatók kiválaszthatják azokat az eseményeket, amelyeket a legfontosabbnak tartanak. Ez a tevékenység lehetővé teszi a hallgatók számára, hogy jobban megértsék a rabszolgaság fejlődését Amerika korai szakaszában, és maga a kérdés további történelmi következményeit.
Az ütemterv elrendezésének alternatívájaként kérje meg a hallgatókat, hogy készítsenek ütemterv-posztert , amelyet beilleszthetnek egy bemutatóba vagy galériába. Több mint egy sablont is hozzáadhat ehhez a feladathoz, hogy a diákok sok lehetőséget kapjanak, és ennek megfelelően frissítsék az utasításokat.
Bővített tevékenység
A tanulók készítsenek egy ütemtervet, kezdve a Missouri-féle kompromisszummal és a polgárháborúval. A diákoknak a főbb jogalkotási kísérletekre kell összpontosítaniuk a rabszolgaság kérdésének megoldására, ideértve a Kansas-Nebraska törvényt, az elvonatkozó rabszolgatörvényt és az 1850-es kompromisszumot. az USA megpróbálta megoldani a rabszolga kérdését.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Tanulói utasítások
Hozzon létre egy idővonalat, amely részletezi a Missouri kompromisszumhoz vezető eseményeket.
Elősegítse a kritikus gondolkodást egy strukturált osztályvita szervezésével, ahol a diákok elemzik a Missouri-kompromisszumban részt vevő különböző történelmi személyek nézőpontjait. A viták ösztönzik az aktív részvételt és mélyítik a komplex témák megértését.
Adjon minden diáknak vagy csoportnak egy adott történelmi személyt vagy frakciót (pl. Henry Clay, déli rabszolgatartók, északi felszabadítók). Ez belevonja a diákokat az adott korszak nézőpontjaiba és motivációiba, így a történelem jobban átélhető és érdekfeszítő lesz.
Osszon ki a diákoknak kérdéseket, amelyek segítik őket érveik történelmi tényeken alapuló kidolgozásában. Fókuszált kutatás biztosítja, hogy a diákok megértsék a kijelölt nézőpontokat és biztonságban érzik magukat a vita előtt.
Határozza meg a vita szabályait, állítson fel időkereteket minden beszélő számára, és moderálja a beszélgetést. Világos szerkezet biztosítja a vita igazságos és eredményes lebonyolítását, tiszteletteljes véleménycserét ösztönözve.
A vita után vezessen osztálybeszélgetést, amelyben megvitatják, mit tanultak, és hogyan befolyásolták a különböző nézőpontok a Missouri-kompromisszum eredményességét. Reflexió megerősíti a megértést és támogatja a kritikus összekapcsolódásokat az amerikai történelem szélesebb kontextusával.
Fő események, amelyek a Missouri-kompromisszumhoz vezettek, magukban foglalják az amerikai függetlenség elérését (1783), a Louisiána vásárlás (1803), a rabszolga-kereskedelem végleges megszüntetését (1808), az 1812-es háború végét (1815), és a növekvő vitákat a rabszolga- és szabadállamok közti egyensúlyról (1819), amelyek a Missouri-kompromisszum elfogadásához vezettek 1820-ban.
A diákok készíthetnek idővonalat azáltal, hogy azonosítják a főbb eseményeket, csatákat és törvényeket, amelyek a Missouri-kompromisszumhoz vezettek, rövid leírásokat és vizuális elemeket adnak hozzá minden eseményhez, és chronológiai sorrendbe helyezik azokat a történelmi kontextus bemutatására.
A Missouri-kompromisszum fontos volt, mert ideiglenesen rendezte a feszültségeket a szabad és rabszolgatartó államok között, késleltette a polgárháborút, és hangsúlyozta a növekvő nemzeti megosztottságot a rabszolgatartás kérdésében.
A tanárok a hagyományos idővonal helyett feladatként adhatják a diákoknak, hogy készítsenek egy idővonal posztert bemutatókhoz vagy galériatanuláshoz, vagy több sablont használva szabadabb és kreatívabb idővonal projektekhez.
A bővített idővonalhoz a diákoknak be kellene foglalniuk olyan fő törvényeket, mint a Kansas-Nebraska törvény, a Fugitív rabszolgatartó törvény és az 1850-es kompromisszum, amelyek megpróbálták kezelni a rabszolgaság kérdését a polgárháború előtt.