Szempontból biztosítja a szem, a fül, és a gondolatok egy karaktert. Elemezve a szempontból, a diákok is gyűjteni betekintést a szerző célja, a megjelenés és a hang. Ebben a tevékenységben a diákok meg fogja vizsgálni a szerző szempontjából, és milyen módon egyedülálló a megértés elemeit a történet.
„Mary úgy gondolta, meg kell különbözik a többi kertek, amelyet nem hagyott minden önmaguk, amíg ...”
„A Robin volt rettenetesen elfoglalt. Ő nagyon elégedett volt, hogy kertészeti megkezdte saját birtokán.”
„Colin elvörösödött diadalmasan. Ő tette magát hinni, hogy ő fog meggyógyulni, ami valóban több, mint fél siker. Ha ő volt tudatában.”
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student Instructions
Kérje meg a tanulókat, hogy figyelmesen olvassák el a történetet, és elemezzenek minden részletet, például, hogy hány szereplő van jelen a történetben. Milyenek a szereplők fizikai megjelenése, és milyen környezetben élnek? A tanulók listát készíthetnek ezekről a részletekről, és megbeszélhetik a tanárral, hogy milyen előkészületeket kell tenniük.
Mivel a narratíva történet formátumú, a tanulóknak forgatókönyvet kell készíteniük az összes szereplő karakterhez. Ehhez a karakterek, a szókincs és a mondatalkotás alapos vizsgálatára lenne szükség. A tanárok irányíthatják a diákokat a forgatókönyv elkészítésében, és folyamatosan visszajelzést adhatnak.
Az érdeklődő hallgatók meghallgatásokat tarthatnak kedvenc karaktereikről. Ha néhány diáknál többen szeretnének részt venni az előadásban, a tanárok 2-3 csoportot hozhatnak létre, és megkérhetik őket, hogy írjanak saját forgatókönyvet, készítsék el a jelmezeiket, és saját fantáziájukból adjanak hozzá valamit az előadáshoz. a tanulók részt vehetnek benne, de különálló elemeik vannak előadásukban.
Minden csoporttal folytasson karakterközpontú beszélgetéseket. Bátorítsd tanulóidat, hogy vegyék át karaktereik tulajdonságait, viselkedését és érzéseit. Adjunk a diákoknak némi rugalmasságot az ötletekkel és az előadásmóddal, például az egyik csoport pontos előadást tud készíteni a történetről, a másik pedig egy modern adaptációt, központi ötletekkel.
Segítsen egy beszélgetést arról, hogy a közönség megértése a szereplőkről és az eseményekről miként változott annak következtében, hogy az előadások után sok nézőpontból meghallgatta a narratívát. Az előadásban részt vevő diákok megoszthatják gondolataikat és nézőpontjukat az általuk alakított karakterekkel kapcsolatban.
A "The Secret Garden" többsége harmadik személyű, korlátozott nézőpontból íródott. A narrátor általában a történetben jelenlévő főszereplők érzéseiről és gondolatairól beszél, de néha más szereplők gondolataira is felhívják az olvasókat.
Az olvasó Mária perspektíváján keresztül láthatja a narratívát a harmadik személyű korlátozott nézőpontnak köszönhetően. Ennek eredményeként az olvasó megtapasztalja Mary változó érzéseit és nézőpontjait, miközben a Misselthwaite Manor és a titkos kert világát látja.