A történelem egy szakaszának tanulmányozásakor fontos, hogy a hallgatók alaposan megértsék az egységben használt alapvető terminológiát. Ez lehetővé teszi számukra, hogy jobban megértsék az eseményeket, és rendelkezzenek a szókészlettel ahhoz, hogy az osztályban megbeszéléseket lehessen folytatni.
Ebben a tevékenységben a hallgatók póktérképet használnak a holokauszt megbeszélésében használt főbb kifejezések meghatározására és szemléltetésére . Ez lehetővé teszi a hallgatók számára, hogy jobban megértsék a holokausztot és annak miért történt. A hallgatóknak biztosaknak kell lenniük abban, hogy definícióik tartalmazzák, hogy az egyes kifejezések hogyan kapcsolódnak közvetlenül a holokauszthoz. A tanárok előzetesen kiválaszthatják azokat a kifejezéseket, amelyeket tanulni szeretnének, vagy használhatják az alábbi javasolt listából:
Bővített tevékenység
Kérd meg a tanulókat, hogy terjesszenek tovább a póktérképükben meghatározott kifejezések egyikére. A hallgatók kibővítették azt, hogy a kifejezés hogyan alkalmazható a holokauszt mélyebb megértésére, és hogyan viszonyulhat a holokauszt kialakulásának okainak tágabb perspektívájához.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Tanulói utasítások
Hozzon létre egy póktérképet, amely meghatározza és illusztrálja a holokauszt kulcsfontosságú kifejezéseit és szókincsét.
Hozzon létre egy dedikált részt az osztálytermi falán, ahol a kulcsfontosságú fogalmakat és meghatározásokat jeleníti meg a Holokausztról. Ez egy látható, folyamatos referencia, amely támogatja a szókincs megőrzését és ösztönzi a diákokat az akadémiai nyelv használatára a viták során.
Rendeljen minden diáknak egy kifejezést, és kérje meg őket, hogy készítsenek illusztrált definíciós kártyát. A diákok által készített vizuális elemek mélyítik a megértést, és kollaboratív erőforrássá teszik a szófalat.
Forgassa az új szókincset, ahogy halad az egységben a Holokauszt témában. Ez relevánssá teszi a falat és megerősíti a tanulást, ahogy a diákok összetettebb fogalmakkal találkoznak.
Használjon gyors áttekintő játékokat, csoportos kvízeket vagy a szó napi fókuszokat az osztálytermi szókincs aktiválására. A gyakori, interaktív használat növeli az emlékezetet és az önbizalmat az osztályviták során.
Az Holokauszt vizuális szókincs aktivitás egy olyan óra, ahol a diákok meghatározzák és illusztrálják a Holokauszthoz kapcsolódó kulcsfogalmakat, gyakran csupaszív térképek segítségével, hogy mélyebb megértést szerezzenek a történelmi eseményekről és fogalmakról.
A Holokauszt szókincs tanításához kérje meg a diákokat, hogy készítsenek vizuális szervezőket, például csupaszív térképeket, amelyek meghatározzák és illusztrálják a fontos fogalmakat. Bátorítsa őket, hogy minden fogalmat közvetlenül kapcsoljanak a holokauszt eseményeihez a jobb kontextus és megértés érdekében.
Az alapvető holokauszt fogalmak közé tartozik a ideológia, népirtás, antiszemitizmus, dehumanizáció, elfogultság és nemzeti büszkeség. E fogalmak megértése segít keretbe foglalni a holokauszt okait és hatásait.
A vizuális eszközök, például csupaszív térképek használata növeli a megértést és a memóriát, mivel lehetővé teszi a diákok számára, hogy lássák a fogalmak, meghatározások és történelmi kontextus közötti kapcsolatokat, így az absztrakt fogalmak a holokausztról könnyebben hozzáférhetővé válnak.
A csupaszív térkép egy grafikus szervező, ahol a központi ötlethez kapcsolódó fogalmak ágaznak ki. A holokauszt fogalmainál segíti a diákokat abban, hogy vizuálisan rendezzék a definíciókat, példákat és összefüggéseket, ezáltal mélyebb megértést és vitát ösztönözve.