Egy jó módszer, amelynek segítségével a diákok megértsék a könyv egészének az, hogy ezeket összefoglalni minden fejezet először. Létrehozása egy összefoglaló storyboard minden fejezet segít a diákoknak meghatározásához fontos és szemléltesse a fejezet kifejezetten. Aztán, mint egy osztály, vagy csoportosan, a diákok dönthetnek átfogó összefoglalót a könyvet, és hogyan gondolkodnak a karakterek és a cselekmény fejlődik.
Ebben a feladatban a diákok önállóan dolgoznak, vagy csoportosan. Minden csoport / diák kap egy külön fejezetet dolgozni. A diákok felülvizsgálja a fejezetet, és dönt a kezdetén, közepén és végén. Úgy dönt, a legfontosabb pillanatokban, amelyek befolyásolják a cselekmény és az eredmény a történet.
Julian és testvére, Huey, néz a félelem, mint az apjuk teszi a finom pudingot anyjuk. Segítenek, ha ő irányítja őket.
Az apa megy egy nap, és azt mondja a fiú, hogy elhagyja a puding egyedül. Ahogy a fiúk vigyáznak a puding, Huey, hogy kidugja az ujját, és ízét. Ezután Julian nem ugyanaz. Végül a végén eszik szinte az egész puding! Futnak és elrejteni az ágyban.
Az apa felébred, és rájön, hogy a fiú megette a puding! Ő húzza őket az ágy alól, és azt mondja, ő fog megbüntetni őket. Ő a fiúk, hogy a puding megint minden önmaguk. A fiúk megtanulják, hogy amennyiben a puding nagyon kemény munka.
Egy születésnap, Julian kap saját fügefa. Az apja azt mondja neki, akkor „nőnek olyan gyorsan, ahogy növekszik.” Úgy ültessük, és növekedni kezd. Julian feldúlt lesz, hogy a fa növekszik, de ő nem.
Julian kezdett enni a levelek a fügefa, abban a reményben, hogy növekszik. Minden alkalommal, amikor egy új levél jött, megette. Hamarosan Julian nőtt. A fa nem nő még két évig, bár a Julian apja mindent megpróbált, hogy ez növekedni. Az apja akart megszabadulni a fa, és kap egy újat. Julian visszautasította.
Julian felismeri, hogy a fa nem nő, mert ő eszik a leveleket. Ő bocsánatot kér, hogy a fa és nem eszik a leveleket. Arról álmodik, hogy az összes új levelek, a fa fog nőni, mint a nagy, mint a ház.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Készíts egy storyboard összefoglaló egy fejezet a történetek Julian Közli.
Adj hozzá karakterelemzési lépést, hogy a diákok kiválasszanak egy karaktert, amire fókuszálnak a történetvázlatukban. Kérd meg őket, mutassák meg, hogyan változik a karakter a fejezet elejétől a végéig. Ez segít a diákoknak összekapcsolni a karakter cselekedeteit és érzéseit a cselekménnyel, így kialakítva mélyebb megértést a karakterfejlődésről.
Bátorítsd a diákokat, hogy foglaljanak bele közvetlen idézetet a fejezetből legalább egy képhez a történetvázlatukban. Ez a gyakorlat megerősíti a szövegigazolási készségeket, és segít a diákoknak pontosabb és mélyebb összefoglalókat készíteni.
Mutass gyors, alapvető rajzokat az táblán és mutasd meg, hogyan lehet arckifejezéseket vagy egyszerű háttereket használni a kulcsfontosságú pillanatok ábrázolására. Ne feledd, hogy a művészeti képességek nem számítanak—a tisztaság és a kreativitás a legfontosabb!
Szervezz osztálytermi galéria sétát vagy kis csoportos bemutatót, ahol a diákok bemutatják a történetvázlataikat. Bátorítsd a társaikat kérdések feltevésére vagy hasonlóságok és különbségek megjegyzésére abban, hogyan értelmezték a fejezetet, ezzel fejlesztve megértést és beszédkészségeket.
Adj konkrét dicséretet a világos összefoglalókért és a kreatív illusztrációkért, és finoman javasolj fejlesztéseket. Emeld ki, hogyan ragadták meg a diákok a fő eseményeket vagy karakterváltozásokat, hogy megerősítsd a hatékony összefoglalási stratégiákat.
Have students create a summary storyboard for each chapter. Ask them to identify the beginning, middle, and end, and illustrate key moments. This helps students understand story structure and main events.
A storyboard summary activity involves students drawing pictures to represent the start, middle, and end of a chapter, then writing a sentence under each. This visual approach helps students break down and retell the story in their own words.
Summary storyboards combine visual and written learning, making it easier for younger students to grasp plot structure, recall details, and express comprehension. They also encourage creative thinking and group collaboration.
First, assign a chapter to each student or group. Next, have them read the chapter, identify the beginning, middle, and end, and select the most important events. Then, students draw a picture for each section and write a sentence to summarize it.
Yes, students can work individually or in groups to create chapter summaries. Group work promotes discussion, deeper understanding, and collaborative skills.