A beszélgetés történetei kiváló módja annak, hogy a diákok beszéljenek a tudományukkal kapcsolatos elképzeléseikről. Lehetővé teszik a diákok számára, hogy kritikát és értékelhessenek különböző nézőpontokat anélkül, hogy más hallgatókat felborítanának. Ezt a tevékenységet a téma kezdetén lehet felhasználni a hallgatók esetleges téveszméinek kiváltásához.
Először mutassátok meg a hallgatóknak egy olyan vitát, mint az alábbiakban. Kérd meg őket, hogy vizsgálják meg a problémát a viták forgatókönyvén. Négy diákot mutat be, akiknek mindannyian elgondolkoznak az előttük álló problémáról. A diákoknak gondolniuk kell arra, hogy kik szerintük a leginkább helytállóak és készek megmagyarázni, miért helyes a személy.
Íme néhány olyan ötlet, amellyel ezeket a beszélgetésekhez használhatod a leckékben.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Olvassa el a beszélgetés forgatókönyvet, amely négy diákot mutat be, akiknek mindannyiuknak van ötlete az előttük álló problémáról. Meg fogod adni véleményedet arról, hogy ki gondolod helyesnek, és magyarázd meg, miért.
Segítsen az osztályban a beszélgetést azzal, hogy csoportokra osztja a diákokat és világos elvárásokat határoz meg. Egész osztályos beszélgetések segítenek a diákoknak az ötletek szintetizálásában és a tisztelettudó kommunikáció megerősítésében.
Alapozza meg közösen a szabályokat, például tisztelettel hallgasson és hagyja, hogy mindenki szóhoz jusson. Világos szabályok biztonságos környezetet teremtenek a megosztáshoz és a figyelem fenntartásához.
Kérdezzen olyan kérdéseket, mint „Miért ért egyet ezzel az elképzeléssel?” vagy „Milyen bizonyítékok támogatják a gondolkodását?” Nyitott kérdések mélyebb gondolkodást és gazdagabb vitát ösztönöznek.
Serkentsen a diákokat, hogy hozzáadják vagy tisztelettel kérdőjelezzék meg társaik nézeteit. Ez a stratégia elősegíti az együttműködést és a kritikus gondolkodási készségeket.
Fejezze be a beszélgetést a főbb tanulságok kiemelésével és bármilyen félreértés tisztázásával. Összegzés biztosítja, hogy mindenki világosabb képet kapjon a témáról.
A vita storyboard egy vizuális eszköz, amely segíti a diákokat abban, hogy kifejezzék és értékeljék a természeti katasztrófákkal kapcsolatos ötleteket a természettudományi órákon. Elősegíti az együttműködő vitát, támogatja a kritikus gondolkodást, és eloszlatja a téves nézeteket strukturált kérdésekkel és vizuális elemekkel.
Indítsa azzal, hogy megmutatja a diákoknak a példát, és kérje őket, hogy elemezzék a különböző nézőpontokat egy természeti katasztrófa szituációban. Kérje meg őket, hogy adják hozzá saját ötleteiket és érveiket, majd beszélgessenek arról, ki látszik helyesnek és miért. Ez a megközelítés felhozza a korábbi tudást és kérdéseket az egység korai szakaszában.
Az együttműködés növeli a kommunikációt, problémamegoldást és a kritikus gondolkodás képességeit. A storyboardokon való közös munka segít a diákoknak egymástól tanulni, mélyíti a megértést, és gyorsabbá, élvezetesebbé teszi a tevékenységet.
Az valós idejű együttműködés engedélyezéséhez menjen az "Feladat szerkesztése" fülre, és kapcsolja be az együttműködési lehetőséget. Ez lehetővé teszi több diáknak, hogy ugyanazon a storyboardon dolgozzanak egyidejűleg, egy interaktívabb óra érdekében.
Próbálja meg kérni a diákokat, hogy adjanak hozzá egy új cellát, amelyben megmagyarázzák, hogy kivel értenek egyet és miért, készítsenek olyan storyboardokat, amelyek bemutatják és helyesbítik a téves nézeteket, vagy tervezzenek saját vita feladatokat társaik számára. Ezek a változatok elmélyítik a tanulást és támogatják a társak közötti tanítást.