A hallgatók döntenek, hogy mit gondolnak a fontos részeket a szövegben és kategorizálja őket a kezdetén, közepén és végén a történet. Miután a diákok dönt az elején, közepén és végén segít nekik megtörni a szöveget, és könnyebbé teszi, hogy válasszon egy vagy két fő esemény létrehozásához. A diákok tudják tervezni ötleteket a partner vagy egyénileg, és eldönti, hogy mi fő részből szeretnének felvenni a forgatókönyvbe.
A storyboard mutatja két példát az elején, közepén és végén, de megadhat egy képkockák számát a diákok használni attól függően, hogy az a diák vagy a szöveg hossza.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Készíts egy storyboard összefoglaló Amos és Boris.
Hozz létre egy egyszerű értékelő rubrikát a diákok történetrajzainak értékelésére. Használj világos kritériumokat, mint az események pontossága, teljesség (kezdés, közep, vég), és a mondatok minősége. Ez segít konzisztens visszacsatolást adni, és a diákok tudni fogják, mit várnak el tőlük.
Nézd át a feladatot, és mutass példákat a teljes történetrajzokról. Emeld ki, mi teszi őket hatékonnyá, például egyértelmű rajzok és részletes mondatok minden keret alatt. Ez előkészíti a diákokat a sikerre már a kezdetektől.
Bátorítsd a diákokat, hogy beszélgessenek kulcsfontosságú pillanatokról a történetből párban vagy kis csoportban. Tegyél fel irányító kérdéseket, például „Mire változik Amos vagy Boris ebben a részben?” ezzel segítve őket a fő események megértésében, a részletek helyett.
Egyszerű mondatkereteket kínálj (pl. „Először, Amos…”, „A közepén, Boris…”). Ez segít a fiatalabb diákoknak magabiztosan írni, és biztosítja, hogy az összefoglalók világosak és összekapcsolódjanak a képekkel.
Szánj néhány percet, hogy a diákok megoszthassák történetrajzaikat párokban vagy kis csoportokban. Buzdíts pozitív kommentekre és építő jellegű visszacsatolásra, így a diákok egymástól tanulva fejleszthetik összefoglalási képességeiket.
Az Amos és Boris kiváló összefoglaló tevékenysége, ha a tanulók létrehoznak egy történetvázlatot, amely bemutatja két fő eseményt a történet kezdetéről, közepéről és végéről, minden kép alatt egy mondattal. Ez segít a tanulóknak azonosítani a kulcsfontosságú fordulópontokat és javítja az értelmezést.
Tanítsd a kezdést, közepet és végét az Amos és Boris-szal úgy, hogy irányítod a tanulókat, hogy oszd fel a történetet három részre. Válasszanak fő eseményeket minden szakaszhoz, majd illusztrálják és írják le ezeket, hogy megértsék a történet szerkezetét.
Hatékony módszerek a 2. vagy 3. osztályosok számára az Amos és Boris összefoglalására közé tartozik egy történetvázlat készítése, fő események rajzolása és egyszerű mondatok írása minden részhez. A partnerrel való munka szintén növelheti az elköteleződést.
A storyboard keretek száma változó lehet. Általában a tanulók hat keretet használnak — kettőt a kezdethez, kettőt a középhez és kettőt a végéhez. A számítást a tanulók képességei és a történet hossza szerint igazítsd.
A fő események azonosítása segít a tanulóknak megérteni a cselekmény szerkezetét, javítani az értelmezést és gyakorolni az összefoglalást. Emellett fejleszti a történetmesélési és az irodalom elemzési készségeket.