A diákok létrehoznak egy idővonalat , amely a szolga kereskedelem főbb eseményeit képviseli. A diákok elsődleges forrásokat vagy más kutatást is magukba foglalhatnak az osztályokból, hogy ezeket az eseményeket képviseljék. A diákok az Afrikában bekövetkezett eseményekre összpontosíthatnak, ami a Slave kereskedelemhez vezetett, vagy Amerika szerepére összpontosít. Ez a tevékenység a diákok számára jobb perspektívát fog adni a rabszolgaság egészének hatásáról, és arról, hogyan illeszkedik a történelem nagyobb képéhez.
A diákok dönthetnek úgy, hogy a következő eseményeket az idővonalukba foglalják
Az idősor elrendezésének alternatívája esetén a diákok hozzanak létre egy idővonal posztert, hogy beilleszkedjenek egy prezentációba vagy a galériába. Több mint egy sablont adhat hozzá ehhez a feladathoz, hogy a diákok sok lehetőséget kapjanak!
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hozzon létre egy idővonalat, amely részletezi a Slave Trade történetének fontos eseményeit.
Fokozza tanulóinak tudását azzal, hogy útmutatást ad nekik az elsődleges források használatához, mint például történelmi dokumentumok, képek vagy első kézből származó beszámolók az idővonalukon. Ez mélyíti a megértést és életre kelti a történelmet.
Válasszon olyan elsődleges forrásokat, amelyek megfelelnek a diákjai olvasási és értelmezési képességeinek. Keressen rövid részleteket rabszolgaságról szóló történetírásokból, beszkennelt történelmi dokumentumokat vagy életkornak megfelelő képeket, hogy biztosítsa az hozzáférhetőséget és az elköteleződést.
Mutassa be az elsődleges forrás elemzését azzal, hogy hangosan felolvassa, kiemeli a fontos részleteket, és megvitatja a történelmi kontextust. Ez segít a diákoknak megérteni, hogyan lehet értelmezhető információkat kinyerni az idővonalukhoz.
Bátorítsa a diákokat, hogy minden idővonal eseményhez illesszenek be egy idézetet, képet vagy összefoglalót az elsődleges forrásból. Ez a gyakorlat összeköti kutatásukat közvetlenül az idővonal tartalmával, így az események élénkebbek és hitelesebbek lesznek.
Serkentse a diákokat, hogy osszák meg és vitassák meg, mit tanultak az elsődleges forrásokból. Ez kritikus gondolkodást fejleszt, miközben összehasonlítják a nézőpontokat és reflektálnak az életre szóló hatásokról a rabszolgaságról hiteles hangokat felhasználva.
Fontos események közé tartozik: az első rabszolgák érkezése Amerikába, a rabszolgaság legalizálása Massachusetts-ben, a Szökevény Rabszolga Törvény, a gyapotgép feltalálása, az Uncle Tom’s Cabin kiadása, a Kansas-Nebraska törvény, a Polgárháború kezdete és a 13. kiegészítés ratifikálása. Ezek az események kiemelik a rabszolgaság történetének fő fordulópontjait az Egyesült Államokban.
A diákok hatékony rabszolgaság idővonalat készíthetnek azzal, hogy felsorolják a fő eseményeket sorrendben, rövid leírásokat adnak, és képeket vagy elsődleges forrásokat illesztenek be a kontextus érdekében. Poszter vagy digitális történetmesélő használata segít az idővonalat vonzóvá és könnyen bemutathatóvá tenni.
Elsődleges források, például történelmi dokumentumok, levelek, fényképek, újságcikkek és első kézből származó beszámolók hiteles perspektívákat nyújthatnak a rabszolgakereskedelem eseményeiről. Ezek a források segítenek mélyíteni a megértést és értelmet adnak az idővonalnak.
A tanulás az amerikai rabszolgaság idővonaláról segít a diákoknak megérteni annak tartós hatását a társadalomra, felismerni a szabadságért és igazságosságért vívott küzdelmeket, és látni, hogyan formálják a történelmi események a jelenünket. Elősegíti a kritikus gondolkodást és az empátiát.
Alternatív tevékenységek közé tartozik az idővonal poszter készítése bemutatókhoz, galéria szervezése vagy digitális eszközök használata az interaktív idővonalak létrehozásához. Ezek a módszerek nagyobb elkötelezettséget és rugalmasságot kínálnak a különböző tanulási stílusokkal rendelkezők számára.