Ez alatt az olvasható hangosan, a diákok megy, hogy sok jóslatok vagy következtetéseket, hogy mit gondolsz, mi fog történni. Egy nagyszerű ötlet egy storyboard az, hogy a diákok bemutatják a jóslatok. Terv konkrét megállási pontok olvasás közben, és a tanulók megjósolni, mi fog történni. Ezek szemléltetik az azokból egy storyboard cellában, és használja a bizonyítékokat a szöveget, vagy előzetes tudás másolatot készíteni az előrejelzést.
A fő hangsúly a storyboard alábbi példa volt megjósolni, hogy mi fog Elmer használni a hátizsákját. A történet listák pontosan mi Elmer magával hozta az útja:
Ezen ismeretek felhasználásával, és az elbeszélés a konkrét állat lehet jósolni, hogy mit gondolnak ő fogja használni, és hogyan fog használni, hogy elkerülje.
Mit megjósolni Elmer fogja használni a táskájából, hogy segítsen neki megszökni az állat?
Amikor Elmer megfelel a Rhino először, a Rhino sír, mert a norvég menyhal most sárga helyett fehér
„Amikor én voltam fiatal orrszarvú, a norvég menyhal volt pearly white, de kiderült egy csúnya sárga-szürke régi kor, és én meg nagyon csúnya.”
Elmer belefut egy oroszlán, aki azt kiabálja, és dühös, mert ő szeder görcsökkel ragadt a hajába.
„Egy oroszlán ágaskodó mintegy clawing a sörényét, melyet vicsorgott, és tele szeder gallyakat.”
Azt hiszem, Elmer fogja használni az ecsetet vagy a fésű segítségével az oroszlán sörényét ecsettel.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student Instructions
Make predictions about what will happen following certain parts of the story.
Encourage students to share their predictions in small groups to build confidence and deepen comprehension. Small group discussions help quieter students participate and learn from peers.
Designate roles like predictor, evidence-finder, and illustrator. Assigning roles keeps everyone engaged and accountable.
Provide focused questions such as, “What do you think will happen next?” and “What clues from the text support your prediction?” This helps guide meaningful conversation.
Demonstrate how to listen thoughtfully and respond with phrases like, “I agree because…” or “I have a different idea because…” This fosters a positive, collaborative environment.
Invite each group to share one interesting prediction or piece of evidence. Sharing highlights builds confidence and encourages whole-class learning.
Teach prediction skills by stopping at key moments in My Father's Dragon and asking students what might happen next. Encourage them to use evidence from the text and prior knowledge to support their ideas. Using activities like storyboards helps students visualize and explain their predictions.
Create a storyboard prediction activity: after reading each chapter or scene, have students draw what they think will happen next and write a short explanation using clues from the story. This helps younger students practice both reading comprehension and inference skills.
Using evidence encourages students to think critically and base their predictions on facts rather than guesses. This skill improves reading comprehension and prepares them for more advanced analysis as they grow as readers.
Elmer's knapsack contains items like gum, toothbrush, toothpaste, comb, magnifying glasses, lollipops, rubber bands, jackknife, hair ribbons, and a grain sack. Students can predict how each item might help Elmer solve problems or escape from animals, connecting the objects to story events for deeper engagement.
Storyboards let students illustrate predictions and key events, making abstract thinking visible. By drawing and describing what happens and what might happen next, students clarify their understanding and strengthen comprehension skills.