Az ügynök halála tele van közös irodalmi elemek, amelyek fontosak a diákok megismerjék. Mivel ez az egyik Miller leghíresebb tragédiák, hasznos a diákok számára, hogy megértsék, miért kell kategorizálni tragédia. Mindenekelőtt azt köré egy tragikus hős. Azonban Miller főhőse egy újfajta tragikus hős: „A közönséges ember.” Ez a karakter különbözik a hagyományos tragikus hősök, Miller esszé, „tragédia és a Common Man”, azt mutatja be, hogy ez a változat különbözik a klasszikus görög archetípus.
Miután elolvasta a darabot, kérd meg a tanulókat, hogy olvassa el Miller esszéjét „tragédia és a Common Man”, és hozzon létre egy storyboard ábrázoló Willy tragikus hős.
Az átlagember egy találó téma tragédia a legmagasabb értelme, mivel az átlagember könnyen relatable a közönség. Ebben a játékban, Willy Loman egy középosztálybeli ügynök, aki azt akarja, hogy keményen dolgoznak, és a családja számára.
| Tulajdonság | Miller megtekintése | Példa a Az ügynök halála |
|---|---|---|
| Hamartia
A hiba a Character | Miller azt hitte rejlő hajlandó tétlenül az arcát, amit a karakter megfogan az a kihívás, hogy a méltóságát. | Willy nem hajlandó elfogadni, hogy a siker által épített kemény munkát és elszántságot. |
| Önhittség
túlzott Pride | Miller szerint a tragikus hős „egy karaktert, aki kész arra, hogy letegye életét, ha kell, hogy biztosítsa egy dolog - ő értelme a személyes méltóságot.” | Willy túl büszke, hogy a munka az ő szomszédja, hanem öngyilkos, hogy biztosítsák a család pénzügyi stabilitásának, hogy nem tudta biztosítani. |
| Hirtelen sorsfordulat
A szerencse forgandó | Miller úgy vélte, hogy a hős lehetne kényszerült szerencse. Tragédia, akkor „az a következménye, egy ember teljes kényszer, hogy értékelje magát igazságosan”. | Az egész játék Willy utal körülötte mások, akik több sikeres, mint amelyek a szerencse, vagy a karizma. Ő beszél a megbánás ő át nem megy a testvérével, hogy Afrikában, amely lehetővé tette, hogy gazdag. |
| Anagnorisis
A Moment of Critical Discovery | Miller, a pusztítás a közös ember jön a főhős felismerés, hogy hadilábon áll a világon, és a környezete nem lehet megváltoztatni, hogy elérje a céljait. | Miután kirúgták, Willy rájön soha nem sikerül az üzleti életben, és annak ellenére, hogy ő mindent megtesz, fia nem érték el a célkitűzéseket tartott számukra. |
| Végzet
A sors, hogy nem lehet elkerülni | Miller szerint tragédia „bújik Hibás vagy gonoszt [a főhős] környezetet.” Valami akadályozza a főhős elérje az őt megillető helyet. | Mi történt, megtörtént, mi lesz majd. Willy túl öreg ahhoz, hogy változtatni, és nem tudja megváltoztatni a múltat. |
| Katarzis
A Közönség Feeling Kár vagy félelem után a hős bukása | Miller szerint a modern közönség is kapcsolódnak a közös ember „mögöttes félelem, hogy elmozdul, a katasztrófa rejlő hogy elszakították a kiválasztott képet, hogy mit és kik vagyunk ebben a világban.” | A közönség maradt egy érzés, szánalom Lohman kétségbeesett öngyilkos, és attól félnek, hogy túl lehet élni életüket, ahol az álmok soha nem valósul meg. |
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hozzon létre egy storyboard, amely megmutatja, hogyan Willy lehet tekinteni egy tragikus hős.
Serkentsük a gondolatébresztő párbeszédet, például összehasonlítva Willy Loman és klasszikus tragikus hősöket, mint Oidipusz vagy Hamlet. Ez lehetővé teszi a diákok számára, hogy elemezzék a háttér, motiváció és bukás különbségeit, így mélyítve megértésüket Miller egyedi tragédiához való hozzáállásáról.
Alkosson nyitott kérdéseket, például: "Mi teszi Willyt relevánssá a modern közönség számára?" vagy "Hogyan különbözik a bukása egy klasszikus hősétől?" ez segít a diákoknak kritikus gondolkodásban és az ötletek összekapcsolásában.
Demonstrálja, hogyan lehet támogatni a véleményeket idézetekkel Miller esszéjéből és a darabból. Például hangsúlyozza Willy hitét a méltóságban, és kontrasztalja az Oidipusz királyi gőgjével, megmutatva a diákoknak, hogyan építenek erős, szöveg-alapú érveket.
Oszd fel az osztályt csoportokra, és mindegyiknek adj egy másik tragikus hőst, akit Willyvel lehet összehasonlítani. Ez elősegíti az együttműködést, mélyebb elemzést és lehetőséget ad a diákoknak, hogy tanuljanak egymástól.
Kérje meg a diákokat, írjanak egy rövid reflexiót arról, hogyan változott a tragédiáról alkotott nézetük a modern és klasszikus hősökkel való beszélgetés után. Ez megerősíti tanulásukat és személyes kapcsolatokat épít a témával.
Willy Loman tragikus hős, mert rendelkezik egy végzetes hibával (hamartia), amely a bukásához vezet. Ő egy "közönséges ember", akinek kitartó törekvése a méltóságra és sikerre elvakítja a valóságot, végül tragikus végéhez vezetve. Arthur Miller újraértelmezi a tragikus hőst, mint aki könnyen átélhető és hibákkal terhelt, így Willy útja mélyen hat a modern közönségre.
Arthur Miller a "közönséges ember" köré helyezi a hangsúlyt, nem pedig a nemességre. A "Tragédia és a közönséges ember" című esszéjében azt állítja, hogy a hétköznapi emberek valódi tragédiát élhetnek át, mivel a méltóságért és az önértékelésért folytatott küzdelmeik univerzálisan érthetőek.
Fontos attribútumok közé tartozik a hamartia (Willy valósággal való szembenézésének elutasítása), hubris ( túlzott büszkeség ), peripeteia (a szerencse fordulata), anagnorisis (a felismerés pillanata), nemesis (elkerülhetetlen végzet) és katarzis (a nézők részéről a könyörület és félelem). Mindegyiket Willy cselekedetei és tapasztalatai példázzák a darabban.
A diákoknak azonosítaniuk kell a játékban lévő eseményeket vagy tulajdonságokat, amelyek megfelelnek a tragikus hős attribútumainak (például hamartia és hubris). Ezután ezeket illusztrálják storyboard cellákban. Minden illusztráció alatt írjanak egy rövid leírást, amely összeköti Willy karakterét az adott attribútummal.
Miller szerint a közönséges ember központi szerepet tölt be a modern tragédiában, mert küzdelmei mindenki számára átélhetőek. Ezáltal a tragikus hős útja könnyebben hozzáférhető és érzelmileg rezonál, mivel a közönség saját félelmeiket és reményeiket látja visszatükröződve a karakterben.