Évfolyamon 2-4, a diákok kezdik átmenet az olvasási szint retelling könyv orálisan, hogy összefoglalja hosszabb szövegeket, szóban és írásban. Ez a képesség is kihívást fejezete könyveket, mert a diákok kell szintetizálni sok részletet, és kritikusan gondolkodni, hogy fontos események. A telek diagram storyboard biztosít a hallgatók egy utat szervezni a saját gondolkodás és javítsák az összefoglalás képességeit.
Fontolja meg, amelyek a diákok megtervezzék storyboard egy üres sablon létrehozása előtt a teljes storyboard interneten. Diákok kell kezdeni az elbeszélés minden egyes dobozba, majd hozzáadunk jellegű párbeszédet. Ez lehetővé teszi számukra, hogy összpontosítson a célja összefoglalja, és meghatározó jelentőségű, mielőtt elindul megzavart a részleteket a storyboard. A diákok is adható egy meghatározott keretek számának használja a storyboard, hogy segítsen nekik tömör. Megtervezése után a sablon, a diákok össze a fontos események úgy döntöttek, egy partner, és az osztály megvitatja, hogy miért különböző események a történet szerepelt a forgatókönyvben a többivel.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hozzon létre egy vizuális összefoglalása az egér és a motorkerékpár.
Vonja be az osztályt, hogy összegyűjtse a diákokat arról, mely eseményeket tartják a legfontosabbnak a könyvből. Nyitott beszélgetés ösztönzése segít a diákoknak igazolni választásaikat és meghallgatni más nézőpontokat, ezzel mélyítve az összegzés megértését.
Mutassa be gondolkodási folyamatát, miközben hangosan gondolkodik a könyvből kiválasztott kulcsfontosságú eseményekről. Magyarázza el világosan, miért választ bizonyos eseményeket, és hogyan halad előre a történet, hogy a diákok lássák, mi teszi hatékonnyá az összegzést.
Dolgozzanak együtt osztályként, hogy létrehozzanak egy vizuális táblázatot, amely felsorolja egy erős összegzés tulajdonságait és a kulcsfontosságú események példáit. Az oszlopban helyezze el az ábrát az osztályában az egyszerű hivatkozás érdekében a jövőbeli olvasási tevékenységek során.
Biztassa a diákokat, hogy kis csoportokban dolgozzanak az egyik fejezet vagy szakasz összegzésén, az összegző táblázat segítségével. Ösztönözze az együttműködést, hogy a diákok támogathassák egymást és tisztázhassák gondolataikat az összegzési képességek gyakorlása közben.
Hívja meg a diákokat, hogy osszák meg csoportjuk összegzéseit az osztállyal, és gondolják át, mi tette az összegzéseiket hatékonnyá. Használja ki ezt az időt, hogy dicsérje az átgondolt választásokat és megerősítse a fő események azonosítására vonatkozó stratégiákat a történetben.
Az Az egér és a motorkerékpár című könyv összefoglalásához használjon cselekmény-diagram storyboardot. Kérje meg a diákokat, hogy válasszanak ki kulcsfontosságú eseményeket a kezdő, középső és befejező részből, készítsenek képeket mindegyikről, és írjanak rövid leírásokat. Ez a módszer segít a megértésben és a kritikus gondolkodásban.
A cselekmény-diagram storyboard egy vizuális szervező, amely segíti a diákokat, hogy térképezzenek fel történetszálakat sorrendben. A főbb pillanatok megtervezésével és illusztrálásával a tanulók megtanulják azonosítani a fő gondolatokat, meghatározni a fontosságot, és tömör összefoglalókat készíteni a fejezetkönyvekről.
A diákoknak: 1) Válasszanak két fontos eseményt a kezdőből, középsőből és végéből; 2) Készítsenek képet minden eseményhez; 3) Írjanak leírást mindegyikről. A tervezés sablonon segít fókuszálni a kulcsfontosságú részletekre, mielőtt hozzáadnák a beszélgetéseket vagy más kiegészítőket.
A fejezetkönyvek összefoglalása kihívás, mert a diákoknak több eseményből kell szintetizálniuk az információkat, és eldönteniük, mi a legfontosabb. A vizuális eszközök és a strukturált tervezés segítenek a részletek kezelésében és az íráskészség fejlesztésében.
Hatékony stratégiák közé tartozik grafikus szervezők, például storyboardok használata, a keretek számának korlátozása a tömörség érdekében, a diákok közötti összefoglalók összehasonlítása, és annak megbeszélése, hogy egyes események miért fontosabbak másoknál.